Подготовка за кандидатстване в СМГ след 4 клас - тема 2

Здравейте и ЧНГ на всички грижовни мами ! Да продължим да подкрепяме децата си и през 2023 и стискаме палци на всички, които ще кандидатстват тази година!  

Знае ли някой как става записването за олипиадата втори кръг, а и за останалите изпити за СМГ по принцип? Кой сайт да следя да не изпуснем нещо?

За областния кръг детето се класира според точките от общинския. От училището му ще ви уведомят къде ще е областния кръг. За София е по райони.
За ЕК - също по училища. Ако не се провежда в неговото, насочват го към най-близкото възможно.
ПМС  пак се подаваше декларация, мисля, за участие. Разпределят се по район децата.
МзВ - следите сайта на СМГ. Провежда се в 3 -4 училища като разпределение, в зависимост броя на децата, обикновено е около 1000.

Важно е да си следите датите и да питате, като наближи, за да не се пропуснат сроковете.

СМГ правят пробни изпити по формата на МзВ. Хубаво е детето да ходи на тях. Добър ориентир са за приема, макар че има и деца, които на МзВ не успяха от притеснение или друго....

Много благодаря! Т.е. кенгурото и пролетното ще питам отсега в училище дали ги организират, ако не сама си оганизирам така ли?

Ходи на пробните в СМГ и засега уж добре, но да видим. А за олипиадата от училище в крайна сметка ни дадоха резултата и казах, че се е класирала. Не е пълният брой точки, но почти - примерно 23 ако беше пълният брой, нейните 20 (но не помня точно, така и не пратиха някакъв документ, по тепефона). Но нищо не казаха за втори кръг, може би като наближи. Въпросът е, аз да не изпусна нещо...

Здравейте, тъй като и ние сме от готвещите се за
кандидатстване, имам питане, към родителите, които са водили децата си на частни уроци:
По колко деца са в час? Проверяват ли им домашните или като на курсовете, продължават по план график? И естествено, отзиви за добри частни учители (посещава курс в смг, но не смятаме е достатъчно) , ако може контакти, за София говорим.
Благодаря предварително

Здравейте! Може ли някой да ми каже, по какъв начин бих могла да се свържа с Детелина Донева за частни уроци по математика?

Ако е полезно за някого, тук може да се провери дали от училището са записали детето за втори кръг на олимпиадата и ако не е да се обадите  

https://smg.bg/systezania-olimpiadai-domakin-novini/2023/01/16/6 … 3-uchebna-godina/

Да ви питам за мотивацията на децата ви - от самомотивиращия се тип ли са вашите деца, т.е. поставят си цел и си я преследват, или се налага постоянно родителят да мотивира, юрка, тормози, решава заедно с детето, та да вървят нещата с подготовката за СМГ?
Как мотивирате по-разсеяните и недостатъчно целенасочени деца да решават състезателни задачи - налагате ли някакво време за рашаване на ден/седмица, подкупвате ли, наказвате ли, седите да учите с децата ли, та да се рершават задачи. Ще се радвам да споделите трикове и стратегии, които работят при вашите деца.
Когато детето е объркало на състезание простите задачи, как подхождате с обратната връзка към детето (усещам се как се карам на детето, защото са правени грешки от невнимание, непомисляне, недопрочитане, неследване на примера, което не е добър родителски подход).
Правите ли нещо, за да подобрите концентрацията на детето и да минимизирате тъпите грешки от недопрочитане/недооглеждане?

Дете от типа самостоятелно и самомотивирано, но и страшно много харесало преподавателя си. Аз като родител съм от вида нещата да не са самоцел и "ама аз искам точно там, защото моето гардже ...", а осъзнати и искани.

Не знам как става тази самомотивация, не съм имала такова дете на тази възраст. Повечето гледат, че другите си играят и изкарват шестици в училище и хич не разбират защо мама ги занимава с глупости.

Според мен самомотивацията идва в по-късна възраст. На тази е по-скоро наклонност към решаването на задачи, удоволствие от ходенето на състезания и насочване от родителя. Като балансът е много крехък - да не се пренавие и скъса струната (детето) и да намрази всичко.

Зазу, много си права. Най-важното в тази възраст е да се опазят от прегряване. Всъщност и доста години след това. 

Може би има мотивирани, но на тази възраст мотивацията не е задълго и трябва да се поддържа от родителите. Децата не могат да обмислят в такава перспектива - учи сега, за да те приемат в хубаво училище и после в добър университет, за да имаш хубава и добре платена работа. Това нищо не им говори..... За тях по-близките неща да по-стимулиращи - медали, награди например.
Много ясно, че ще искат да играят навън или на компютъра, вместо да учат уроци и да пишат домашни. Та, кой не иска забавни неща, вкл. и ние възрастните. Обаче на нас ни е ясно, че трябва да отидем на работа и да си свършим задълженията преди да отидем на бар примерно.....за да получим заплата, с която да живеем.

Има деца, на които им е трудно да се откъснат от игрите и да почнат, но веднъж почнали се увличат и им е интересно и да решават, и да се състезават, и обичат да печелят. Тези деца са ОК. Но ако всичко е с мъки и бутане нещата не са обещаващи.

ех, че хубава теюа подхваща лорена:) моята девойка се мотивира от учители най вече, ние вкъщи най много да я демотивираме и затова не й се мешахме досега. Но тази година е различно и следим какво прави, заради кандидатстването, и е много тегаво. А тя е на моменти, понякога като се разрешава и часове откарва, разпечатва си допълни, личи си, че е мотивирана в тези моменти. Друг път, като тази вечер, вися и блея над една задача 1 час, накрая каза сетих се как се решава и приключи, затвори тетрадки и край. Баща й трябваше да се разправя с нея да си я разпише и реши и да види дали получава отговора. В такива моменти съм на два, хем не искам да прегрее, виждам, че не й се пише и решава и е насила и не е ок така, хем искам да има дисциплина и да довърши, да се събере. Баща й е краен, дай всичко, което има да довърши точно в този момент. Но аз като я виждам, че не й се решава и й казвам да довърши задачата, която е започнала, другите по натам. И си мисля, че така балансирам и следваме моя подход засега. Като цяло лесно схваща задачите, но я мързи и блее на моменти. Учителката от смг, при която ходи на уроци, каза, че в час е много концентрирана и е добро темпо. Но според мен това е, защото тя си харесва учителката и я мотивира. Дали на изпит ще е мотивирана или ще се отвее на някъде, никой не знае.... Аз съм се притеснила доста, защото знам, че от това зависи всичко. Гледам да не й предавам и на нея притесненията ми. В крайна сметка нищо не е на всяка цена. но ще ме е яд ако не я приемат, защото е умно дете. А ние сме в частно училище и никак не искам да остава там, по наши си причини, иначе нивото е добро и училището е добро.

Допълвам си серията въпроси - видях в част от предходните отговори, че децата, които си харесат преподавателя и попаднат на точния човек за тях, са по-мотивирани в процеса на подготовката. Ясно е, че няма универсален преподавател, който да е идеален, мотивиращ, надъхващ, подходящ за всички деца, но кои са преподавателите, допаднали на и мотивирали  вашите деца (моето дете засега работи с мен и баща си; предполагам, че с преподавател и с група деца може би ще има по-сериозна мотивация или най-малкото ще му е по-интересно/забавно).