Принципно в почти всеки клас има по някое такова дете, дори и без СОП - разглезено, арогантно и т.н. Госпожата е тази, която трябва да се справя с подобно поведение. Но пък все пак е едва месец от началото на годината. Някои деца не са наясно още къде се намират и не могат да свикнат, че трябва да има ред, а не като в градината. Не бързайте да си вадите изводи отсега.
- Публикувана: 7 окт. 2022, 14:55 ч.
- Последно мнение: 10 фев. 2023, 22:42 ч.
Дете със СОП и нездравословна учебна среда
Моя близка приятелка е учителка в занималня на начален курс. Споделяла ми е, че не само в нейния клас, но и в други класове, има винаги вече и недиагностицирани деца със СОП. Според нея, родителите вземат това решение за да не се слага печат на детето или пък за собствено успокоение. Това решение обаче не премахва проблемите.
Не си вадя изводи от нищото. Класната ми сподели за детето , като педагог с опит вярвам, че различава дете не в норма от разглезено дете.И смятате ,че родителите не го диагностицират умишлено ,за за не му се лепне етикет ?Лични лекари те забелязват ли подобни проблеми при деца или и те са в схемата ? Аз като родител има ли нещо ,за което да внимавам ?
Госпожата не е тази, която да лепи етикети дали някое дете е със СОП. В първи клас поне половината, ако не и повече в началото са непослушни, докато разберат за какво иде реч. А, ако е някое разглезено, свикнало да командори, положението се усложнява. Ако учителката очаква от ден първи всички да са мирни и кротки, няма да ѝ се получи.
Защо госпожата споделя подобни неща с други родители, а не с тези на детето?
Защо госпожата споделя подобни неща с други родители, а не с тези на детето?
Vondito, a защо априори решавате, че, дете със СОП, прави така че другите да са потърпевши? Дете със СОП не означава непременно буйно и развалящо дисциплината дете. Ако в случая на авторката на темата е така, в други не е.
Linkata, не към теб, коригирах.
Linkata, не към теб, коригирах.
Soul free, абсолютно подкрепям, че учителите трябва на първо място да говорят с родителите на детето и да не споделят с други родители каквито и да било наблюдения, съмнения и предположения.
При нас има малък напредък. Детето бе влиза в часовете по български и в половината математика посещава логопед и психолог. В момента до взимат към 14:30, пак е много уморено детето дотогава, но поне до 16 другите успяват да напишат домашните. Напредък си е, но не знам дали да се съгласяваме с това или да настояваме официално да не посещава математика и занималня. Родителите пожелаха разговор, но не знам до каква степен ще съдействат. Ще видим, има надежда.
Ама ако детенцето е наистина със СОП, печат или не, това е видимо от всички и всички са потърпевши. Затова смятам, че родители, които си затварят очите пред факта, носят много голяма вина. Нямам представа какво изпитват, но бягството от реалността няма как да помогне.
Съгласна съм обаче, че на по-тежките случаи, особено ако нарушават дисциплината с поведенчески прояви, трябва да им се обърне специално внимание и в никакъв случай да не се оставят да пречат на другите деца (в норма), които също имат права.
Здравейте, пиша от позицията на родител с проблемно дете. Моето дете също е първи клас и нямаме поставена официална диагноза. В училище сме на ресурсно подпомагане, и се работи с него три пъти в седмицата, отделно ходим и на частно и на психолог и на логопед. С поведението по време на часовете, определено имаме сериозни проблеми, не иска да работи по време на час и разваля дисциплината, и разваля учебният процес на останалите деца. Преди месец водих преговори с директорката и екипа който работи с него в училище да минем на друга форма на обучение, но според тях той е за дневна форма. Знам, че 24 деца не са длъжни да се съобразяват с моето дете и те са потърпевши в случая. Но как ние като родители, да се справим със създалата се ситуация, като от една страна сме притиснати от родителите, които са прави, а според ръководството в училище, е на мнение, че е за присъствена форма, и не можем да минем на друга форма на обучение. Според психолога, който работи с него, местенето в друг клас или училище не е вариант, тъй като ще засили поведенческият проблем.
Вие ще си прецените формата на обучение, не директорката.
Говорим, разбира се, с всички необходими документи. Но директорът не може да каже - "Това е по-подходящо...". Има си лекари, които да преценят. Сега прочетох, че детето е без официална диагноза. Може да се направи обследване, за да се знае положението и да се работи с детето...