127 СУ

Това пък сега с разпадащиат се 10(11)е от къде дойде? Заради поправката ли?

10 е конкретно. Е, вече може да са си взели поправката и да си продължат напред по живо, по здраво.

.

Oma Desala, казвате, че директорът Лазаров е недоразумение. Ама, разбира се. Точно такъв е. То е видно с просто око. Съдейки от това което е "натворил" до момента и как продължава да се вихри.

          Не знам някой дали му е казал, че когато е подписвал длъжностната си характеристика, освен да си получава заплатата, е поел ангажимент да "организира, контролира и отговаря за цялостната дейност на учебното заведение" и също така да отговаря, подчертавам той да отговаря, за "качеството и резултатите от учебния процес".

         То е ясно, че е спал през цялото време - нито е разбрал, че трябва да осигури добри учители по испански, нито е разбрал, че на децата освен да се мятат материали, за да учат сами, трябва по език да  имат системни занимания.  А даже за периоди не е осигурявал учители или някъде е сменял по четирима за година.

        Аз също имам познати, учили в 127. СУ, с деца които са ученици в момента и също търсещи друго училище. Низамов ще се въздържа да коментирам, защото нищо добро не мога да кажа за него, а и защото явно вие го познавате много добре, чак сте си "близки".
 
         И когаро родителите съвсем добронамерено споделят своите притеснения от създалат се ситуация, ти злорадо да ги нападаш и обвиняваш - това е цинизъм.

В това училище няма само паралелки с първи испански, а негативните коментари са в по-голямата си част по повод преподаването на този език.
И двете ми дъщери учат там в паралелки с първи английски и по отношение на езиковото обучение нямам абсолютно никакви забележки. С голямата имахме проблем с класната в 8 клас, но в момента, в който повдигнахме впроса пред ръководството, той бе разрешен (смениха я).
Да се обобщава, че училището не става за нищо е много крайно. Не съм наясно какъв точно е проблема на Низамов, предстои да се "запозная" с него тази учебна година, защото ше преподава на голямата ми дъщеря.
Някоя майка с дете, бъдещ ученик там ако ви чете, ще реши, че е най-голямата дупка, а съвсем не е така.

Здравейте, писах и в другата тема за неелитните гимназии- ще напиша и тук. Моят син беше 8 клас през 2021/2022 с АЕ/НЕ и съм доволна от училището, както и той. В 8 клас се учат 5 предмета на кръст, така че можем да ги сведем до език, математика и БЕЛ. По БЕЛ и английски мисля, че обучението ( поне в неговия клас ) е на ниво. По математика има очевидно затруднения с материала, но доколкото разбирам и децата много не се напъват. Явно и самата учителка не успява да им привлече вниманието, не знам каква е причината, но определено с този предмет има проблем там. Контролните наистина не се връщат, но учителката им дава да си ги снимат- защо децата не го правят, е друг въпрос. Всъщност и в основното училище не им връщаха контролните по голяма част от предметите. За другите предмети тепърва ще видим през следващата година.

Аз погледнах уч. планове за предстоящата година. Честно казано съм леко разочарована, защото няма да се изучават разказвателни на АЕ. Детето ми отиде с едно добро ниво на АЕ, с надежда да се затвърди езика, но не съм сигурна така ли ще стане накрая.

Ако детето Ви е на добро ниво на английски, цяла година ще си почива - нивото на края на учебната година е Б1.1. По принцип се започва отначало, но понеже повечето ( ако не и всички) деца знаят езика в някаква степен, бързо минават към по-сложни неща. В 9 и 10 клас се изучават предмети на английски. Това е от информация на сайта на училището:
– При първи чужд език – Английски език се изучават на АЕ:
в 9. клас – История и цивилизации, География и икономика, Философия, Биология и здравно образование;
в 10. клас – Философия, Биология и здравно образование, Физика и астрономия;
Моето дете ще е 9 клас през 2022/23, та ще видя колко полезно ще е изучаването на разказвателни предмети на английски език и дали изобщо ще ги научи ( даже и на български).

С какво се различават децата в 127-мо от децата в другите училища в София? С какво се различават родителите?  Попаднали са в училище с нехаен директор.
    С математиката проблемът е много сериозен. Oma Desala, как разбра, че децата харесват госпожата по математика - уверявам те, че никой не я харесва. И да, колкото и да учат и да ходят на уроци (повечето от тях), им се пишат ниски оценки. То кой ли не писа и не се оплаква къде ли не - резултат никакъв.
     Какво е направил директорът за да реши проблемът с математиката? Отговорът е ясен - нищо.
     По английски също има проблемни учители - Ранова и Райна Андреева.
     По испански  - то им се пращат материали да си учат сами, то им се сменят учители непрекъснато. Но директорът отново спи.
      Примерът с испанския език в 10-ти и 11-ти клас е повече от показателен. Обяснен по-горе. Директорът, преподавател по испански, е сменял учител след учител, и накря, след три-четири години е установил, че децата не знаят целия материл /къде предаден, къде непредаден/.
    Rockstar, една позната майка от вашия випуск също има съмнения, че Низамов е писал по-ниска оценка на детето и по испански на последното класно. То е ходило доста време на курсове в института Сервантес и накрая пак слаба оценка. Трябва да си поискате класните работи.
     В момента търся ново училище на детето ми. Спрели сме се на две. Миналата седмица ходих в едното, като там трябва да държи само един приравнителен изпит. Днес ще ходя в другото, за да говоря с директорката, където, ако ни приемат, ще се наложи да държим повече приравнителни. Дано да успеем да се преместим, защото детето ми не иска повече там.
    Да, и накрая да кажа и аз няколко добри думи за училището - има и добри преподаватели по БЕЛ, по английски, история, биология и др.
    И да, оказа се, че когато директорът е слаб и не се справя със задълженията си, най-лесно е да обвини децата и родителите.

Много е спорно и съмнително въпросното класно!!! Ама много.

rosa_rosa, къде видяхте, че съм написала, че децата харесват учителката по математика? Не съм писала такова нещо нито тук, нито в другата тема, така че ми е  интересно как го решихте това.
По отношение на учителите - както съм писала, аз имам наблюдение върху няколко учители само ( в 8 клас се учат език, БЕЛ, мат, ИТ, музика, рисуване, физическо, философия) , като проблем виждам при математиката само. Не се и съмнявам, че има и други учители, които не са ок, но това е във всяко училище и се надявам да са малцинство. Ако обаче всички учители не стават- това вече е проблем.
За директора писах, че не мога да кажа нищо, тъй като не съм имала никаква комуникация с него, освен на първата родителска среща, когато дойде да се представи.
Надявам се моето дете да няма проблемите, които Вие имате, и да си остане в това училище и занапред, но това само бъдещето ще покаже.
На Вас пожелавам успех с новото учлилище!

Ох, ruppy, извинявай. Объркала съм потребителя. Сега ще се коригирам.
И благодаря за пожеланието. Дано е за добро.

ок. няма проблем

Малко факти за училището от последните години :
- резултатите от НВО и ДЗИ са се повишили, като същите са над средните за страната и за София-град;
- балът за прием в осми клас се повишава в последните три години;
- множество ремонти: преасфалтиране на двора, премахване на ламперия, класни стаи, коридори, ограда и прочие;
- нова техника: лаптопи, интерактивни дисплеи, телевизори и други;
- обновяване на мебелите: чинове, столове, шкафове и т.н.;
- преди 2018 в училището няма интернет нито електронен дневник;
- дори се обръща силно внимание на цветята в сградата и в двора;
- компютърните кабинети и учителската стая бяха преместени, ремонтирани и обновени;
- училището дарява техника на ученици, които имат силна нужда;
- изграждане на нов санитарен възел на трети етаж (до колкото разбрах в момента се ремонтират две тоалетни);
- има слухове, че ще бъде санирана сградата до края на годината;
- ремонт на парната инсталация;
- работят по най-различни проекти в полза на ученици и учители;
- от една година има настоятелство, което събра средства и осигури един интерактивен дисплей;
- поставени са две пиана в различни части на училището и някои ученици ги ползват по време на междучасията;
- онлайн обучението не беше перфектно, но беше по-добро от други училища, които са в близост, като 6-то и 133-то /имам деца на познати там/;
- с новите учители по физическо ходят постоянно на състезания и печелят много награди и купи;
- второто ми дете кандидатства в осми клас и не се класира, а на четвърто класиране имаше над 40 кандидати само за три свободни места в три различни паралелки;
- 10.е няма да бъде разформирован.
Моето дете учи в този клас и е много признателно на учителката по испански, която им водеше в осми и девети клас. Не си тръгна, а е в майчинство. Даде им добра база, но много време бяха онлайн по независещи от училището обстоятелства. Това е и извинението на голяма част от учениците. Част от тях се включваха в час от тренировки и прочие. Лично госпожата им е давала много шансове, но предполагам, че всяко нещо си има граници. А колко много поразии направи нашият клас /счупени врати, столове, чинове и какво ли не/, но не се отказват от училището. Един заместник-директор /май напусна тази година/ и психоложката лично им обръщаха внимание. Може би всичко се дължи на това, че са повече момчета и по-малко момичета, не зная;
- математиката е на трагично ниво в цялата страна, вероятно това е причината да се обвиняват и учителите, но надали само те да са виновни;
- направи ми впечатление, че екипът от учители се подмладява, но не липсват и опитни такива и явно има някаква приемственост.
Та това е и то накратко.
Че имат керливи ризи - имат, няма перфектни, но трябва да се дава коректна информация, по възпитан начин.
Лично мнение.

Напълно възможно, той вече закри първи клас.

А знаете ли защо? Да не би да не са се събрали достатъчно деца?