Учител, който да научи детето да учи

Всичко тръгва от първи клас, че и още от ПУК. Ако още от първи клас не се научат да разписват задачите, включително да могат да се обосноват за аритметичните задачи, тогава не могат и при сложния материал. Няма как да се научат да тичат преди да проходят. И аз съм го чувала това "не ни го искат", на което отговарях "аз го искам и утре на изпит или олимпиада ще ти зачекнат решението и няма да получиш точки". И това го казвам още от началните класове. Понякога просто трябва родителят да натисне нещата още от първи клас и да държи на това, че всяко нещо трябва да се разпише и обоснове. Ако не го направи, на състезания и олимпиади започват да го разбират, ако изобщо стигнат дотам. Който не се научи после се чуди защо на изпита в седми клас на задачите с разписване няма точки, пък "аз всичко си знаех, има отговор". Е, има, ама като не си го разписал не ти го признават!

Учебниците по история са написани като да е съкращавано от учебник за студенти или друг източник.
Напр, в  9 клас учат за НЕП-като е обяснено, че е форма на либерализиране на икономиката ,не помня точно определението, но никъде не пише защо се казва НЕП, като е нова икономическа политика. Дори синът ми, който е учил от 3 клас руски не се сети, да не говорим за деца в класа, които учат втори език немски и грам руски не знаят. Е, как да се запомни, ако някой не му каже, че идва от Экономическая. И това е само един малък пример. По биология е същата работа,накъсано оттук, оттам, по география-малко по-добре са учебниците.

Лошото е, че с безплатните учебници до 4 клас не се учат децата да подчертават и да си правят записки в полето.
Методите за учене са различни и едва ли е нужен специален учител.
Да се покаже на детето как да извлича най-важното, как да запомня дати, понятия, имена-почти като учене на думи на чужд език. Да си прави някаква схема-писмено или в главата"първо се говори за това, после за това и тн" Тъй като синът ми до 7 клас не се справяше много с историята, аз ползвах често налични стари учебници със същата информация, но по-добре поднесена, чертаех карти, рисувах знамена, граници, защото наличните бяха дребни и нечетими, поне които виждах.
Щом детето е добре по математика, то търси логични връзки, а във всяка наука ги има. Намират се и се акцентира върху тях.
А и в крайна сметка, не всеки е добър по всичко и това трябва да се приеме. Аз затова много приветствам профилирането в 11 и 12 клас, обаче жалко, че не винаги е според искрените ингереси на децата.

Знам че не е за всеки джоб, но ако учебниците имат електронен вариант може да вземете айпад и да свалите учебниците на него. Може да подчертават, да си водят записки, да трият това което подчертават... доста е удобно.
Сега не ми изнасяйте лекции за екраните, давам просто предложение.

Няма да изнасям лекции, но никак не е удобно да се пише по учебници в електронен вариант. Винаги хартиеният носител има предимство. Плюс това не винаги и не всеки може да използва някакъв таблет или компютър по всяко време. Не е и нужно.

Има приложения за водене на записки и всъщност е доста бързо и удобно, изглежда и много прилежно.
Някои предложиха да се купуват учебниците на старо за да може да подчертават в тях, но и на старо са ужасно скъпи, освен това не са много лесни за намиране. Държат високи цени, защото в края на годината продавачите си имат "мини кампания" от тези, които са си загубили учебниците и трябва да ги връщат. Отделно и сега не е най- доброто време за купуване на вещ на старо, която не може да почистиш добре.

Аз съм напълно за това да има електронен вариант на учебниците, включително черно-бял вариант, защото така може да се разпечата само това, което е нужно. Каквито и приложения да има, пак е по-удобно човек да пише, рисува, подчертава и всичко върху хартията.

Всички учебници имат електронен вариант, до 7 клас е безплатно.
Просвета имат абонамент, който е на половина на уча.се.  Могат да се ползват видеоуроци и тестове дори и детето да учи по друго издателство. Те имат по три варианта за клас и предмет.
Клет искат да се закупува код по код за всеки учебник. Поне за горен курс

Абсолютно  същият проблем имам. Само, че и бързо се изморява. Никакъв мотив за представяне. Много ми е трудно да я мисля и да не учи сама. Задачи по математика сама не решава. Трябва да съм до нея. Работата върви към заучена безпомощност.

Аз миналата година участвах на един семинар : Научете детето да учи : https://hca-bg.org/bg/2021/06/09/kniga-kak-da-uchi-detoto/
На семинара ни дадоха телефон на учител, който работи с деца, за да ги научи да учат. Но цената ми се стори висока и не съм се възползвала, така че не мога да дам препоръка от лично преживяване.
Иначе и моя горчив опит започна с Историята в 6 клас (като на авторката) - намерих учител по История, който да учи заедно с детето и да пишат в учебната тетрадка, и да си обясняват урока, виждат се веднъж седмично за 1.5 ч. Но за съжаление и това не помага особено - пак има оценки в диапазона 3-4.
Проблемът е ясно видим с уроците по История заради прекалено многото термини употребявани в тях.
На семинара обясниха, че проблема с ученето идва от думите, чието значение не знае учещия. Като се съберат няколко такива в едно изречение - човек нито може да разбере изречението, нито да го запомни на изуст - каквото се очаква от учителите по всички разказвателни предмети. Препоръчаха закупуването на тълковен речник , на скоро взех такъв - помага до някъде наистина, но отнема време да се намери всяка непозната дума.

Ами то и без тълковен речник става, ако мама учи с детето и преразказват заедно на по-човешки език, ама госпожата ако държи на зубренето и използването на нафуканите думи, няма да е от полза за оценките.

Здравейте!
Мога да препоръчам учителката, с която ние учим частно вече 2 години. Смело мога да напиша, че  не само успехът ни се повиши, но и разбираме материала, а и вече ни е приятно да учим!😀
Ние се учим по български и английски при нея.
Ако Ви интересува, мога да изпратя координати да си говорите лично.
Успех!

Здравейте,

Аз му казвам - "трудният 5. клас",  защото след началния етап, децата са оставени да пораснат изведнъж и трябва бързо да свикнат с новата учебна среда - различни учители по предмети = различни подходи на преподаване = различни изисквания, различни класни стаи, необходимо е да се научат бързо да си организират вещите, да носят повече лична отговорност, както за уроците и домашните, така и за своите вещи. Както са имали целодневни занимания в училище, вече нямат занималня, не винаги родител може да подкрепя след училище.. и още куп новости на порастването, с които трябва да се сблъскат.
Затова подкрепа им е нужна още от 5. клас, за да се приспособят по-лесно и плавно към, новата среда.
Майка ми е педагог, психолог, работила е в системата на образованието дълги години, тя създаде занималня за деца от 5. клас, точно с идеята да се помогне в един от най-трудните моменти на децата, където системата е пропуснала да осигури достатъчно подкрепа.

Ако още тогава детето се научи на навици за учене и организация, ако точно в този период 5. - 7. клас не го изпуснем от поглед - в ученето, но също и в емоционалното и социалното му израстване, после нещата стават по-лесни и ученето се случва, защото детето има затвърдени навици, а също и основа от знания, които изключително много помагат в гимназиален етап.
Защото учебните програми 5.-7. клас поставят основата на предметите занапред, ако този материал се изпусне, после е много трудно да се навакса.