Що?
Според мен има смисъл...
Според мен има смисъл...
- Публикувана: 24 дек. 2021, 11:06 ч.
- Последно мнение: 8 септ. 2022, 15:17 ч.
Образователен говорилник - 22 - Мир и светлина. И търпение
с помощта на школи, но при повече предмети това по-трудно ще става. 
Съвсем ще побъркат децата, ако разширят материала за изпита с всички разказвателни предмети. И вместо само български и математика, ще трябва и да наизустяват цялата история, география и т.н. от 5-ти до 7-ми клас. Не знам как това може да ви се вижда смислено. Може би защото няма да е на гърба на вашите деца.
Има смисъл от това. Но да вземат решение за такава промяна за набор, който в момента е в 1 клас например. Или 3-ти. Една година преди изпита е една чудна гавра.
Да е обявено предварително какъв точно материал ще обхваща в конкретика изпита. Примерни тестове. Децата години да са учили по начина на тестване.
Да е обявено предварително какъв точно материал ще обхваща в конкретика изпита. Примерни тестове. Децата години да са учили по начина на тестване.
Във Франция в т.нар техен "седми клас" децата държат матури по основните си предмети, за да могат да преминат в гимназиален етап и да се борят за конкретно училище. Само че там няма практика да се ходи на школи и частни уроци. Държавата уж се опитва да осигури едно и също ниво в училищата и се справя, но разлика има и тя се дължи на по-амбициозните деца, които се борят за реномираните училища. Та за матурите - френски, математика, всички предмети без физическо, изкуства и втори език. Влиза и оценка от стаж и устен изпит. Но там скалата за оценяване е от 1 до 20, има много компоненти и това позволява разслояване. Демек - няма деца с резултати 20 по всичко. В скалата влизат отвен резултати от тестове, матури, също домашни, поведение, спазване на срокове....
Здравейте.
Надявам се, че няма да се натрапя като външен за групата.
От тези с дете, което е тестови модел и е възможно догонина да покрива целия материал. Всъщност не знам дали има правилно добро с оглед на това, че вече всичко е само заучаване на формат в елитни школи (с малките изключения на родители, които поемат подготовката) и подлудяване на децата от критериите на свои и външни учители, но и помощта на мама. И всичко това се случва от години и е до такава степен, че преди година ми се налагаше да се обяснявам с езикова школа защо ми е важно училищното, а не сателитното образование. В момента или външното оценяване става все по-малко затрудняващо, или школите и частните учители са станали страхотни в подготовката на децата.
Надявам се, че няма да се натрапя като външен за групата.
От тези с дете, което е тестови модел и е възможно догонина да покрива целия материал. Всъщност не знам дали има правилно добро с оглед на това, че вече всичко е само заучаване на формат в елитни школи (с малките изключения на родители, които поемат подготовката) и подлудяване на децата от критериите на свои и външни учители, но и помощта на мама. И всичко това се случва от години и е до такава степен, че преди година ми се налагаше да се обяснявам с езикова школа защо ми е важно училищното, а не сателитното образование. В момента или външното оценяване става все по-малко затрудняващо, или школите и частните учители са станали страхотни в подготовката на децата.
Необходимостта от двугодишна школа или учител е безумие и е просто касичка. Този формат е вреден и за деца и за учители. Трябва да участва нещо различно, за да се излезе от изпилените критерии и надскачането на школи...
От друга страна целият ни сектор на услуги е паралелен та не знам...
Рони, има деца които не ходят на уроци. И въобще не мисля, че са задължителни.
От друга страна целият ни сектор на услуги е паралелен та не знам...
Рони, има деца които не ходят на уроци. И въобще не мисля, че са задължителни.
Всичко е много добре, но както знаем, реализацията на идеите от МОН куца страшно много.
Аз лично предпочитам да си минем по старата схема. А МОН да подготвят стройна методология, която да тестват и изпипват, да настройват включения материал и начина на преподаване, докато сегашните 1-класници или 3-класници им дойде време за матури.
Аз лично предпочитам да си минем по старата схема. А МОН да подготвят стройна методология, която да тестват и изпипват, да настройват включения материал и начина на преподаване, докато сегашните 1-класници или 3-класници им дойде време за матури.
Препоръчани теми