Как е правилно да постъпя при некоректно отношение от страна на учител?

Частните уроци сега, са по принцип за подготовка на ученика за по-високи нива/респективно кандидатствания, тоест обикновено се преследват такива, строго определени цели.

Ами в случая изглежда е повече интерес "към математиката" на майката ми се струва. Математиката е нещо, което ако ти върви (както е твърдението), значи можеш да учиш и упражняваш сам. Тръгнат ли да те учат извънредно, значи по-скоро имаш затруднения. А и след частните уроци пак да пропуска решения на задачи, защото решил "на ум" - явно и уроците не дават резултат. Все едно имаш условие на задача някакъв дълъг израз и решението ти е от типа " = 28". Междинните стъпки си ги представял на ум, но иска шестица. Е, шестицата е точно за обяснението как е стигнал до резултата. Учителката знае крайното число и то не е от значение.

Защо Вие трябва да определяте за други хора какво да правят и какво не? Това е тяхна работа. Темата е друга.

Казвам си мнението. Темата е друга, но това, което коментирам може да е косвен белег, че нещата не са точно така както се представят. Ако трябва да добавя и друго - учителката от частните уроци казала, че решението е добро. Е, какво друго да каже - нали получава пари за частни уроци. Има интерес да изкарва нещата розови. Иначе ще излезе, че не го учи правилно, което вероятно не е далече от истината. Или частната учителка не набляга на тия неща или ученикът не е чак такъв даровит математик както си мисли майката.

Твърдението за частните уроци е невярно.
И едва ли в професионална гимназия има възможност за разширена или допълнителна подготовка по математика. Точно това разширено изучаване вероятно се случва на уроците. Някои ученици може и да имат по-големи възможности, но не умеят сами да разширяват знанията си и частният учител им помага индивидуално в това. Няма нищо лошо в частните уроци.
Друг е въпросът, ако детето възнамерява да се занимава с този предмет, що търси в професионална гимназия.

Ми не е така. Аз винаги съм била от най-добрите по математика, отличничка и прочее. Ама онези сборници, които съм решавала, нямат нищо общо със сборниците с наистина трудни задачи. Ми аз от задачите, които някога решаваше дъщеря ми, не винаги можех да схвана какво точно се иска, камо ли да имам идея как се решават. Който има амбиции за такива задачи няма избор освен уроците с учител, ако не е в някое МГ.

Защото има логика.
Не се ходи на частни уроци, за да попаднеш в клас с още две деца, които знаят защо изобщо ходят на училище. С частни уроци се борим за малко места в съвсем друг тип училище.
И не, никоя задача не се решава с поглед, през няколко стъпки. Всеки, който не е забравил математиката ще се чуди на това.

Има деца от Американския колеж, които са избрали този тип училище вместо МГ, но в същото време искат да продължат да се развиват като математици. Например те ходят на уроци при известни имена. И няма нищо лошо в това, опитват се да получат плюсовете на двата типа училища.

И тук случаят е такъв?

Според първия пост поне в съзнанието на майката е точно това - детето учи в училище с различен профил, но иска да си развива математиката с уроци. Не за да влезе някъде, не за да навакса с материала, а за да се развива. Сега, доколкото мога да съдя от споделеното, нивото е различно от описаното с децата от АК, но принципно е същото.

Не знам какво що, ама в МГ-то, в което учих, профилът ми беше с английски език, съответно го учих интензивно, имам ниво C, и българският не занемарих на матурата имах 5,93,та не знам защо са всички тези гимнастики, едно дете или ще учи, или не. И на 100 курса да го запишеш, ако не става, не става. И не учителят е виновен.

Докато не започнат да глобяват родителите за лошата дисциплина на учениците, ще бъде така. Ако го глобят 1000 лева. само веднъж, ще намери начин да си стегне детето.
На българина, а и не само, не му ли бръкнат в джоба, няма оправя!

То и нужда от училище няма, ако ти е интересно търсиш в интернет и се ограмотяваш 😜. 
Няма нужда от безсмислена конфронтация чие дете къде учело и колко било гениално, както и от обиди.
Авторката, по-спокойно го давай, нека детето продължи с частните уроци и не се впрягай толкова на една петица.

Проблем няма - само му резват от оценката. Това вече трябва да го знае, щом ходи на частни уроци - всичко се разписва до песледната буква, до последната мисъл, така че всеки, който хване да чете решението му, да може да проследи стъпките, включително ако се налагат допълнителни доказателства и позоваване на аксиоми и теореми. На олимпиадите също го следят. Проявата на немарливост в математиката, химията и изобщо във всяка наука, води до рязане от резултата. Всеки в професията си го знае, това е принципно положение.

Северносияние, трябва вече да сте се разбрали за тези неща със сина ти, той трябва да ги знае още от основното училище, още когато се е подготвял по математика в седми клас. Тук няма как да атакуваш учителката, защото тя има право да изисква подробно разписване. Той може да е гениален математик, но трябва да изписва всичко до последно.
Това, за което можеш да имаш претенции към учителката е относно цялостното й отношение и дисциплината. Но дисциплината не зависи само от нея, а от учениците в класа. Като им насвятка забележките, тогава всички ще се усетят, че трябва да се държат добре. Дали обяснява добре или зле е все тая, ако вие така или иначе си решавате проблемите с математиката самостоятелно. Ако бях на твое място щях да кажа на детето си да не се опитва да заобикаля правилата в математиката, а да си разписва всичко както трябва, за да си вземе точките. Това е принцип и трябва да го смели, ако досега не го е смелил, иначе няма да има високи постижения, ако ще денонощно да ходи на уроци и да се готви. А частната учителка вместо да казва "решението е добро", да научи младежа, че всичко трябва да се разписва.

Може да повлияе върху класирането за стипендия. В училище от отличници една петица може да го остави под чертата и на отличниците не им е за парите толкова, колкото за самото класиране за стипендия. При нашите парите бяха мижави, защото бяха много народ, но все пак за тях е принципно желанието да се класират.

Ако е ТУЕС или подобно училище има логика в съчетанието математика и проф гимназия.