Как да научим нашите деца да четат и пишат на български?!

Продължавам с малко обучение за сричките. Сричката се състои от гласна или гласна и съгласна. По българската методика учим децата да четат на срички ма-ма, а не по букви м-а-м-а. Започва се с наи-простите срички от гласна и съгласна и постепенно се усложняват до например сричка със струпани съгласни - стоп. Това е и едносрична дума, те трябва още като я погледнат и да могат да я изговорят, а не да буквуват с-т-о-п. И този процес на учене е само няколко месеца, защото няма разминаване между звук и буква, с изключение на щ, ю и я, йо и ъо( нямам ер малък). Но това е вече е началото на граматиката, в българския език си има граматични правила и те вече се обясняват и запомнят. Изучаването на граматиката е много дълъг процес, целия начален и среден курс. Българската граматика е значително по-трудна от английската. Само да вземем за пример род на съществителното име, в английския го няма.
Сега пък за английския.
По-горе обясних какво е сричка, свързването на буквите не е сричане, а буквуване. Но в английския език този метод е по-добър, зашото езика предполага това, разликата в писане и произнасяне на думите е много често явление. Разбира се и тук си има правила, но са много по-малко и за малко думи. Така, че децата тук трябва да наизустят как се произнасят думите.
Наистина при нашите двуезични, а някои и триезични деца е по-трудно. Аз показвам на български о и дъщеря ми знае, че това е о. Да, но вчера им връчиха да учат думичката look. Е, тя познава и трите букви и направо ми я прочете look. Обяснявам, че оо е у, ама кой ме слуша. Сега трябва да започна да я убеждавам, че в английския е така, просто така, без да набърквам българския. Защото започне ли съпоставка между езиците ще се обърка повече.
И в българския език говорим за звук и буква, предполагам и в другите езици е същото. Децата в бг. училище още от първия ден се учат, че звука е това, което чуваме, а буквата, това което пищем.
А cat i duck са едносрични думи. Но тук не можем да обясним, че всеки звук си има буква, duck е три звука, а четири букви, затова и наизустяват думите.

Много дълго стана, та продължавам в друг пост.
Мери, според мен английската система с тези книжки и нива е неприложима за българския език. Когато учим децата да четат на български ние им даваме матрицата или модела на четене, усвоят ли го започват да четат и това става за няколко месеца. В английския няма модел, има запомняне на думите как се произнасят. В началото за децата е по-лесно, но ела да видиш какво става като се въведат по-дълги и сложни думи. Затова и този процес е толкова дълъг, с години.
Е, не се престаравай , ако съм те разбрала правилно, че искаш синчето ти да знае азбуката до към 4. От 3-4 години почваме и докато стане на 7 чак тогава ще искаме да знае българската азбука.
Моята дъщеря сега е на 4 и откак е тръгнала на нърсъри, но в училище ( вече година) започнахме да учим буквичките, макар че тя безпогрешно си разпознава името написано на английски, колкото и да е дълго. Та в училище казаха, че е добре да си разпознават името и аз използвах това и веднага, ами ако баба ти ти напише името на български, ти как ще го познаеш. Показах буквичките на български на името и. Малко сложно е за нея, дълго име, но се спрявя. След това продължих с буквичката на мама и тати, пак на английски и български. Каквото запомни, запомни, каквото не повтаряме. Играем си на учителки, има дъска и там пиша буквички и тя се опитваше в началото, а сега дори сама си пише. Е, за които буквички и е дошла музата. Продължих с тези буквички, които са еднакви в двата езика - о, е, т, а, к, с, м. Засега сме до тук + буквичките от името и и имената на мама, тати, дядо, баба, леля, чичо. Играем много като използвам да показвам буквички. Л е като покрив, П като вратичка. Ловим букви кога в книжки, кога и ги пиша. Казвам и да улови о в дадена страничка и да преброи колко о има, хем и математиката тренирам. Много обича да пише буквичките, които знае на компа.
Тя започва от септември вече ресепшън клас и тогава смятам да казвам и останалите буквички, когато вземат съответната на английски. С четенето ще почна чак като стане към 7 , тогава ще може да разбере какво и се обяснява.
Не знам как е при другите английски мами, но аз съм малко учудена от това, което правят в училище сега. В нърсърито от първия ден са с униформи, чанти, рекординг бук, всяка седмица различна книжка,   да познават, подреждат и броят (днес вече 9) числата, а днес и направо думата look на няколко листчета. И това на 3-4 годишни деца. В рекордин бука и пише, че чете я с много ентусиазъм, я много подробно. Питам  дъщерята какво чете, казва книжката, питам учителките какво е това четене, ами четат, без обяснения. За мен това е много рано. Но нали сме в училище с много добра репутация
Ако мога и с друго да помогна, с удоволствие.
Имах една много хубава книжка за буквите, показна е всяка буква, но като някакав предмет и малко стихче, което помага по-лесно да запомним буквата. Ще видя дали вече съм я взела тук и ще се опитам да я сканирам.

Дорет, благодаря за поста. Горе-долу и аз това правя, учим напосоки, гледам всеки ден да правим по нещо свързано с буквите. Той вече започна да ги разпознава, както казах и звуците вече разпознава (тях ги учихме, докато карах колата и изброявах думи, които знае да каже с коя буква започват, като игра). Където видя възможност, му показвам буква, пишем ги. Купих плаката с буквите и картинки, за който Тандури пита по-рано, има няколко игри с които може да се пише, магнити по хладилника, в книжките ги забелязва, определено има напредък. Taка вече знае и няколко английски букви, макар че колкото е знаел английски е вече забравен.

Имам познати деца на 4, които знаят бг азбуката, затова ми се искаше и той да я научи до 4, защото в момента живеем в България и средата подпомага ученето на бг азбука. След около година се връщаме и освен аз, друг няма да му говори на български и ще е по цял ден на градина, така че ще е много по-трудно. Иначе болни амбиции нямам, ако стане - стане, ако не - здраве да е.

Дорет, благодаря за информацията за български. С удоволствие бих се възползвала от нея.  Но определено това, което казваш, че децата само заизустяват на английски не е фактологически вярно. Самата система на фоникс, ако я познаваш добре, много набляга точно на сричкуване и на разпознаване на съчетание на букви като звукове. Да, "duck" e едносрична дума, но буквосъчетанието "ck" децата учат, че репрезентва звука "К" не само в duck, no i v chick, clock, etc. За 4-годишни деца, бих казала, че е достатъчно kato логика, и не е само наизустяване. 

Наизустяването е главно за high-frequency думи, но подчертавам, че по системата на Фоникс, това е второстепенно. На 4-5 години се занимават главно с едносрични и дву-срични думи (puppy), но на 6  и 7 степента на трудност се променя коренно. Всъщност и в България в първи клас почнахме с "лъв" си спомням, а  не с думата "претенциозен."  А тука, като говорим за едносрични думи, говорим все пак за деца на 4 години. Освен това, game също е едносрична дума, но пък ги учат точно кога и как във връзка със спелинга "а" е "дълга гласна"  и обясняват защо не звучи като "а" в cat.   В това има "логика." 

Тука няма задължителни и държавни предучилищни докато децата навършат 5 години, така че вариациите между частните училища е огромна!  В някои учат фоникс, в други не. В някои учат да броят до 100, в други до 20! Аз виждам това, което се прави в училището на детето и тяхната методика (те следват традициите на щата за истинските kindergarten след това). 

По принцип, не е възможно децата да научат как се спелуват думите в английския просто само запаметявайки. Тенденциите са да се въвеждат правилата, където е възможно, и колкото може по-рано.

В момента повече ме вълнува писането и четенето на английски, по обясними причини, но с удоволствие ще следя всички съвети за българския. Сори ако моите наблюдения за английския не вълнуват повечето мами тука (no не виждам по-подходяща тема).

P.S. Ето само един пример от домашно, който показва, че ги въвеждат към структурата на сричката, макар и по елементарен начин. (Все пак става дума за деца, които са на 4-5 години!)    http://www.ed.gov/pubs/CompactforReading/pdf/kinder/k54.pdf

Pixie, явно английския ти е на дневен ред, нека не се отклоняваме темата е за българския език.
P.S. Това, което си показала не е четене по срички, а да разпознават броя на сричките, разлика огромна.
 Но нека спрем до тук.

Дорет, ти първа започна да сравняваш българска с английска методика и българския с английския преди няколко страници. Уважавам мнението ти на професионалист по български.  Ще следя твоите мнения и съвети за четене и писане на български 

Нямам много да добавя, само да благодаря на Дорет - изключително полезни са ми коментарите специално за разликите и приликите при преподаване на английската и българската азбука (особено като знам, че имаш опит с преподаване и на двете места).

Ако се сетиш заглавието и автора на книжката, която спомена ще е достатъчно полезно; няма нужда от сканиране.

мишолина книжката е от преди повече от двадесет години, съмнявам се да е преиздавана. Виждала съм подобни по книжарниците,  тази я харесвам най-вече, че има нарисувана буквата  като някаква картинка и стихче обясняващо картинката и буквата. Но ще я намеря книжката и ще ти кажа автора и заглавието.
И нещо, което може би съм казвала и преди. Преди да започнете да учите децата да четат и пишат на български те трябва да са достигнали нивото на владеене на българския, такова каквото е  за деца от предучилищна възраст в България. По-добре е да се започне по-късно с четенето, отколкото да чете и да не знае какво означава.

Къде по-точно са на сайта, че нещо не мога да ги намеря?
На едно място пише "български език и литература" , но това е някаква анкета на тема "кой ви е любимият предмет". Аз на всичкото отгоре неволно кликнах, така че едно от процентчетата, на които се дължи първото място на предмета, е мое.

блажка, горе в менюто кликаш на За нас и след това в ляво в менюто на Обучение. Там има материали по различните предмети. Учителката беше качила доста материали по различните предмети, сега гледам е оставила само по няколко, но и тях може да използваш.
Малко по-надолу е и Полезни сайтове. И там има интересни неща. Засега това, което е качено на сайта е малко, но отскоро е. Вероятно ще качва и други материали, трябва отвреме на време да се проверява.

Мерси, Дорет.   

Здравейте,
вмъквам се малко неканена в темата , но ми се иска да споделя и своя опит като майка на две деца, които живеят в чужбина от своята 7, респ. 3 годишна възраст. Вкъщи говорим само на български, макар че децата използват понякога немски думи, като ги спрягат по български , за това естествено непрекъснато се поправяме, но без особен успех.  Имаме сателитна българска телевизия, прекарваме отпуските си в БГ, децата ми поддържат контакт през Skype с техни приятелчета от БГ - с две думи се опитваме да присъства българския език, колкото се може повече в ежедневието. Освен това децата ходеха и на българско съботно училище, като при сина ми беше безпроблемно (той си знаеше азбуката още от детската градина в БГ ), но при дъщеря ми имахме голям проблем - тя така обърка двете азбуки , че имаше невероятни проблеми с четенето на двата езика и съответно проблеми в немското училище.

Здравейте! Докато четях в нета нетърсено попднах на една статия, която беше интересна от мен (въпреки, че пред нас не стоят тези проблеми). Предположих, че би била интересна и/или полезна и за някои от Вас, тъй като има допирни точки с разискваното в темата Ви!


http://ide.li/article1326.html

Интересни проблеми засягат в статията. И аз се чудех, защо при положение, че образованието в България е безплатно и задължително до определена възраст, българчетата живеещи извън България са лишени от подобно образование. А като се върнат в Родината, трябва да полагат изпити по език и история, за да учат е българско училище 

Един сайт с горе-долу интересни игри за учене на български, ама за по-големи деца - http://www.abc-bg.be/lettersnew.html.

Май е време да се направи библиотека от всичките линкове, които сме пускали тук за обучение по български... желаещи да се заемат?