Онлайн консултации с логопед

  • 17 079
  • 98
  •   1
Отговори
31 май 2021, 10:00 ч.
  • www.bg-mamma.com
  • Мнения: 545
Има ли нужда детето Ви от логопед?

Ето случаите, когато трябва да се обърнете към такъв специалист :
• късно проговаряне
• нарушения на произношението на дадени звукове (артикулационни нарушения)
• аграматична реч
• ограничен брой думи в активния речник
• детето разбира, но не говори
• заекване
• обучителни затруднения (дислексия)
• аутистични прояви
• проблеми с фината моторика
• хиперактивност и дефицит на вниманието
 
Не забравяйте, че ранната намеса при всяко едно нарушение, е основният фактор за по-бързото му и лесно преодоляване.

Ако имате някакви притеснения, не се колебайте да зададете въпроса си в настоящата тема.
Логопедът Веселина Евтимова ще отговаря на Вашите въпроси два пъти седмично.


Веселина Евтимова

Веселина Евтимова е логопед, работещ с деца от всякаква възраст с нарушения на развитието. Има бакалавърска степен по специалност "Логопедия" и магистърска степен "Комуникативни нарушения на развитието" от Софийски университет "Св. Климент Охридски".
Работила е в Център за обществена подкрепа, към момента е логопед в столично училище и логопед на частна практика. Основател на Логопедичен и образователен център "Мечо Пух". В центъра работи в екип със специален педагог и психолог, за да получи всяко дете цялостна подкрепа и адекватна терапия.
 


Темата е част от социалната инициатива на BG-Mamma "Специалистите говорят".
Ако се нуждаете от #консултация в друга сфера, вижте всички #специалисти, които са се включили в кампанията ТУК.

#СпециалиститеГоворят

Правила на консултативните теми във форума

Последна редакция: пн, 31 май 2021, 10:20 от BG-Mamma™

# 1 31 май 2021, 11:34 ч.
  • Мнения: 90
Здравейте.
Имам син на 2,10 години не говори и по точно неможе разбира абсолютно всичко много умно и паметливо дете но неможе да говори постоянно сочи каквото и да го накарам да каже неможе просто неможе.Изпълнява дълги поръчки понякога се чудя как е възможно толкова много да знае и разбира а изобщо да не може да говори дори звуците на животните отговаря на въпроси с ДЯ а за не казва АА животните които имитира са куче и пате като звучат по напълно еднакъв начин прехапвайки Долна устна.Горната му челюст е по напред от долната всички зъбки са му разделени имаме и диастема на горните два зъба разстоянието е страшно голямо има юздичка на Горна устна и на върха на езика сърцевидна форма се образува наскоро забелязохме че има юздички водихме го на ортодонт за да прегледат устната кухина но не позволи не си отвори устата и това е.Има силно слюноотделяне често стои с отворена уста слюнките му текат по дрехите.Сънят е нарушен от раждането често се буди понеже го приспивам и люлееюки та като се събуди го люлея иначе не знае как да заспи сам нощем спи с биба.Като бебе нямаше лепетна реч.От раждането до 1,6 години изобщо не съм се занимавала с него абсолютно беше нон стоп пред тв когато започнах да му купувам играчки книжки защото и такива почти нямаше забелязох че нищо незнае не разбиря не умее защото изобщо не бях се занимавала с него но днес немога да си позная собственото дете сама съм се занимавала винаги понеже не работя и сме си заедно изключително умно знаещо дете но говора не идва просто.Живеем в чужбина и тук няма бг логопеди той разбира изцяло бг иначе чува три езика нямаме тук познати приятели и си израстна изцяло с мен.От скоро ходи на ясла свикна много бързо там аз бях много изненадана храни се нормално яде всичко но от чаша със сламка му давам вода.Също така съм го хранила до 1,6-7 години с пасирана храна защото няколко пъти беше се задавил и много бях се изплашила иначе сега яде всичко кажи речи не подбира храна но дали дъвче добре и т.н незная.Бремеността ми протече нормално нямах никакви проблеми постъпих в болницата с контракции в 40г.с няколко часа бях с контракции без разкритие и ми изтекоха зелени води взеха ме спешно за секцио.На епикризата пише входа на раждане асфиксия абгар 1-8 5-8 на самостоятелно дишане изобщо без никакви други проблеми в 5 ден ни изписаха едно здраво дете.Ще се радвам да споделите вашето мнение според това което съм писала притеснена съм много.
Благодаря предварително

# 2 31 май 2021, 13:25 ч.
  • Мнения: 10 638
Аз искам да попитам какво общо има фината моторика с нуждата от логопед (специалист по детска реч)?

Моето дете е за логопед, тъй-като не изговаря различно фонемите С, Ш, Ж, Щ,  в изречения. Изговаря ги много сходни. Като говори ми прави впечатление, че си криви устата. Същото го прави и баща му, който обаче няма проблем с произношението. Наследствени ли са проблемите в говора? Или ако са физиологични само?

    # 3 31 май 2021, 14:59 ч.
    • Мнения: 159
    Здравейте,
    Дъщеря ми сига навърши 4г. и не може правилно да произнесе думите. Казва ги,но и е трудно да ги произнесе правилно. Не ходи на градина още. Буквичката ,,р" не може да я произнесе. Според мен причината може да е от това,че не посещава градина, но смятам,че не е само това фактор. Иначе разбира абсолютно всичко, помни и повтаря думите,но ги изговаря още несигурно и неточно.

    # 4 31 май 2021, 15:36 ч.
    • Мнения: 45
    Цитат на: Brizeida7 в пн, 31 май 2021, 11:34
    Здравейте.
    Имам син на 2,10 години не говори и по точно неможе разбира абсолютно всичко много умно и паметливо дете но неможе да говори постоянно сочи каквото и да го накарам да каже неможе просто неможе.Изпълнява дълги поръчки понякога се чудя как е възможно толкова много да знае и разбира а изобщо да не може да говори дори звуците на животните отговаря на въпроси с ДЯ а за не казва АА животните които имитира са куче и пате като звучат по напълно еднакъв начин прехапвайки Долна устна.Горната му челюст е по напред от долната всички зъбки са му разделени имаме и диастема на горните два зъба разстоянието е страшно голямо има юздичка на Горна устна и на върха на езика сърцевидна форма се образува наскоро забелязохме че има юздички водихме го на ортодонт за да прегледат устната кухина но не позволи не си отвори устата и това е.Има силно слюноотделяне често стои с отворена уста слюнките му текат по дрехите.Сънят е нарушен от раждането често се буди понеже го приспивам и люлееюки та като се събуди го люлея иначе не знае как да заспи сам нощем спи с биба.Като бебе нямаше лепетна реч.От раждането до 1,6 години изобщо не съм се занимавала с него абсолютно беше нон стоп пред тв когато започнах да му купувам играчки книжки защото и такива почти нямаше забелязох че нищо незнае не разбиря не умее защото изобщо не бях се занимавала с него но днес немога да си позная собственото дете сама съм се занимавала винаги понеже не работя и сме си заедно изключително умно знаещо дете но говора не идва просто.Живеем в чужбина и тук няма бг логопеди той разбира изцяло бг иначе чува три езика нямаме тук познати приятели и си израстна изцяло с мен.От скоро ходи на ясла свикна много бързо там аз бях много изненадана храни се нормално яде всичко но от чаша със сламка му давам вода.Също така съм го хранила до 1,6-7 години с пасирана храна защото няколко пъти беше се задавил и много бях се изплашила иначе сега яде всичко кажи речи не подбира храна но дали дъвче добре и т.н незная.Бремеността ми протече нормално нямах никакви проблеми постъпих в болницата с контракции в 40г.с няколко часа бях с контракции без разкритие и ми изтекоха зелени води взеха ме спешно за секцио.На епикризата пише входа на раждане асфиксия абгар 1-8 5-8 на самостоятелно дишане изобщо без никакви други проблеми в 5 ден ни изписаха едно здраво дете.Ще се радвам да споделите вашето мнение според това което съм писала притеснена съм много.
    Благодаря предварително

    Здравейте! При вас проблемът явно е комплексен. Има няколко фактора, които без да познавам детето, мога да кажа, че възпрепятстват говора:
    - фактът, че чува три езика забавя и пречи на езиковото развитие,но е неизбежно да го ограничите щом ходи на ясла. Със сигурност препоръчвам вкъщи помежду си да говорите само на български език. Навън ще чува и чуждите езици, но така ще се обособят езикови зони.
    - гледането на ТВ доказано забавя проговарянето. Добре е да спрете всякакъв достъп до ТВ, телефон, таблет, въпреки че много дълго е имал досег.
    - задължително посетете пак ортодонт. Щом езикът приема сърцевидна форма, юздичката е къса и трябва намеса от специалист. Щом има и проблеми със зъбните редици и захапката, той ще ви е от полза. Не отлагайте посещението.
    По отношение на храненето - давайте му твърда храна (коричка хляб, цял плод), важно е за развитието на движенията на говорния апарат.
    Бих ви препоръчала при идване в България, или там където сте, да направите цялостно обследване. То включва детски психиатър, психолог и логопед. Така ще получите най-точна оценка и представа за развитието на детето.
    Също така, намерете начин да посещавате логопед. Ако не разбира езикът на държавата, в която сте, намерете логопед от България, който да прави онлайн сесии. Нищо не може да замести живия контакт, но във вашия случай мисля, че е по-добре от нищо.

    # 5 31 май 2021, 15:48 ч.
    • Мнения: 45
    Цитат на: amy_nka в пн, 31 май 2021, 13:25
    Аз искам да попитам какво общо има фината моторика с нуждата от логопед (специалист по детска реч)?

    Моето дете е за логопед, тъй-като не изговаря различно фонемите С, Ш, Ж, Щ,  в изречения. Изговаря ги много сходни. Като говори ми прави впечатление, че си криви устата. Същото го прави и баща му, който обаче няма проблем с произношението. Наследствени ли са проблемите в говора? Или ако са физиологични само?

    Много се радвам, че ми задавате този въпрос. Развитието на фината моторика е изключително важно в логопедичната терапия. Движенията на пръстите на ръцете и всички дейности, които се извършват с тях, са в тясна връзка с развитието на говора. Децата с нарушена фина моторика имат езиково изоставане, въпреки че грубата моторика е в норма. Трудностите, свързани с фината моторика, обичайно водят до трудности в писането и дисграфия. Степента на затруднения на фините движения се оценява най-добре именно от логопед.

    По втория въпрос - да, има наследственост при артикулационните нарушения. Това не значи, че не могат да бъдат преодолени, а че може да отнеме повече време.

    # 6 31 май 2021, 15:54 ч.
    • Мнения: 45
    Цитат на: Monytooo в пн, 31 май 2021, 14:59
    Здравейте,
    Дъщеря ми сига навърши 4г. и не може правилно да произнесе думите. Казва ги,но и е трудно да ги произнесе правилно. Не ходи на градина още. Буквичката ,,р" не може да я произнесе. Според мен причината може да е от това,че не посещава градина, но смятам,че не е само това фактор. Иначе разбира абсолютно всичко, помни и повтаря думите,но ги изговаря още несигурно и неточно.
    Здравейте! Предполагам имате предвид, че е нарушена структурата на думите - изяжда срички, звукове, размества ги или произнася само началната сричка на думата? По - късно ли е проговорила? Речта аграматична ли е - съгласува ли по род и число, обръща ли понякога словореда?
    Звук Р е късен звук, не се притеснявайте, че не го произнася. Това е нормално за 4г.

    # 7 31 май 2021, 19:46 ч.
    • Мнения: 90
    Благодаря ви много.
    Последен въпрос на който логопедите избягват да ми отговорят а аз не разбирам защо?!
    Възможно ли е заради късата юздичка проблем в захапката едно дете изобщо да не може да говори изцяло да се дължи на говорния апарат проблем физиологичен обилно слюноотделяне и това че е ял твърде дълго време пасирана храна.В момента се храни с твърда пробвали сме и артикулационна гимнастика вкъщи ами немога да го накарам да прави нещо от показаното ако опита то неможе език нагоре настрани единствено се плези.Сякаш лицевите мускули са слаби дори неможе да се усмихне да прави физиономии мръщене и тем подобни целувка също дава с отворена уста много благодаря още веднъж за помоща.Записала съм час при логопед
    Бъдете здрави и благословени

    # 8 31 май 2021, 20:17 ч.
    • Мнения: 45
    Цитат на: Brizeida7 в пн, 31 май 2021, 19:46
    Благодаря ви много.
    Последен въпрос на който логопедите избягват да ми отговорят а аз не разбирам защо?!
    Възможно ли е заради късата юздичка проблем в захапката едно дете изобщо да не може да говори изцяло да се дължи на говорния апарат проблем физиологичен обилно слюноотделяне и това че е ял твърде дълго време пасирана храна.В момента се храни с твърда пробвали сме и артикулационна гимнастика вкъщи ами немога да го накарам да прави нещо от показаното ако опита то неможе език нагоре настрани единствено се плези.Сякаш лицевите мускули са слаби дори неможе да се усмихне да прави физиономии мръщене и тем подобни целувка също дава с отворена уста много благодаря още веднъж за помоща.Записала съм час при логопед
    Бъдете здрави и благословени

    Тази информация ме кара да мисля за дизартрия. Всичко, което писахте в миналия пост и този, е много характерно за това състояние. Проблеми с движенията на говорния апарат, трудното хранене с твърда храна, слюноотделянето, артикулационните движения на езика, невъзможност за мимики и гримаси, слаб мускулен тонус на говорните органи, липса на реч, неправилна захапка, къса юздичка и тн. Има много информация в интернет и симптомите са много. При вас са налице, така че може да прочетете повече по въпроса, защото няма как да дам линк към всеки един сайт. В такъв случай ще е добре да посетите и детски невролог като обясните какви са ви съмненията на него и на логопеда, за да се направи диагностика.

    Последна редакция: пн, 31 май 2021, 22:02 от Веселина Евтимова

    # 9 31 май 2021, 22:10 ч.
    • Мнения: 90
    Благодаря прочетох поне 5 статии с дизартрия вкл. И скрита ами няма пълна липса на говор децата си си говорят моето дете изобщо неможе благодаря все пак хубава вечер

    # 10 1 юни 2021, 03:16 ч.
    • Мнения: 10 638
    Цитат на: Веселина Евтимова в пн, 31 май 2021, 15:48
    Цитат на: amy_nka в пн, 31 май 2021, 13:25
    Аз искам да попитам какво общо има фината моторика с нуждата от логопед (специалист по детска реч)?

    Моето дете е за логопед, тъй-като не изговаря различно фонемите С, Ш, Ж, Щ,  в изречения. Изговаря ги много сходни. Като говори ми прави впечатление, че си криви устата. Същото го прави и баща му, който обаче няма проблем с произношението. Наследствени ли са проблемите в говора? Или ако са физиологични само?

    Много се радвам, че ми задавате този въпрос. Развитието на фината моторика е изключително важно в логопедичната терапия. Движенията на пръстите на ръцете и всички дейности, които се извършват с тях, са в тясна връзка с развитието на говора. Децата с нарушена фина моторика имат езиково изоставане, въпреки че грубата моторика е в норма. Трудностите, свързани с фината моторика, обичайно водят до трудности в писането и дисграфия. Степента на затруднения на фините движения се оценява най-добре именно от логопед.

    По втория въпрос - да, има наследственост при артикулационните нарушения. Това не значи, че не могат да бъдат преодолени, а че може да отнеме повече време.

    Добре... Тогава да попитам, ако детето не умее да рисува, оцветява и изрязва на 6 години, но умее да ползва отвертка, това означава ли проблем с фината моторика?

    # 11 1 юни 2021, 04:50 ч.
    • Мнения: 45
    Brizeida, при тежки форми минава в анартрия, тогава не могат изобщо. При вас има и средови фактори, които забавят говорното развитие. Трябва много обстойно обследване на живо. Има много симптоми, които служат за диференциална диагностика. Успех!

    Amy_nka, на 6г.отдавна едно дете трябва да може да рисува, реже и оцветява.  Не е задължително детето да не умее абсолютно нищо, за да се каже, че има проблем с фината моторика. Скоро ще е първокласник, така че именно гореизброените дейности ще му трябват в училище.

    Последна редакция: вт, 01 юни 2021, 05:32 от Веселина Евтимова

    # 12 1 юни 2021, 11:17 ч.
    • Мнения: 90
    Благодаря 🙂

    # 13 1 юни 2021, 15:09 ч.
    • София
    • Мнения: 1 678
    Здравейте, какво може да се направи за правилно изговаряне на “Р” при дете на навършени 6г.? Няма никакъв друг проблем, вкл. изговаря правилно Л и доста сложни думи, но Р-то си стои едно леко френско..

    # 14 1 юни 2021, 17:28 ч.
    • Мнения: 159
    Цитат на: Веселина Евтимова в пн, 31 май 2021, 15:54
    Цитат на: Monytooo в пн, 31 май 2021, 14:59
    Здравейте,
    Дъщеря ми сига навърши 4г. и не може правилно да произнесе думите. Казва ги,но и е трудно да ги произнесе правилно. Не ходи на градина още. Буквичката ,,р" не може да я произнесе. Според мен причината може да е от това,че не посещава градина, но смятам,че не е само това фактор. Иначе разбира абсолютно всичко, помни и повтаря думите,но ги изговаря още несигурно и неточно.
    Здравейте! Предполагам имате предвид, че е нарушена структурата на думите - изяжда срички, звукове, размества ги или произнася само началната сричка на думата? По - късно ли е проговорила? Речта аграматична ли е - съгласува ли по род и число, обръща ли понякога словореда?
    Звук Р е късен звук, не се притеснявайте, че не го произнася. Това е нормално за 4г.
    Ще дам примерни думи и как ги изговаря.
    Близалка-зилялка
    Изречиние-ачение
    Пързалка-пъзалка (тук липсва р-то)
    Понякога ги замества или изпуска началото на думата. Не много късно проговори. Грешката може би е, че я оставихме дълго да ги произнася грешно, вместо правилно.

    # 15 3 юни 2021, 14:37 ч.
    • Мнения: 45
    Цитат на: jenn_kata в вт, 01 юни 2021, 15:09
    Здравейте, какво може да се направи за правилно изговаряне на “Р” при дете на навършени 6г.? Няма никакъв друг проблем, вкл. изговаря правилно Л и доста сложни думи, но Р-то си стои едно леко френско..

    Здравейте. Добре е да направите една консултация с логопед, който да огледа говорния апарат и по-специално движенията на езика. Щом ви звучи като френско Р, най-вероятно детето артикулира звука с гърлото, а не прави многовибрантните движения с върха на езика, както би трябвало.
    При всички положения, нужно е да се правят артикулационни упражнения, за да се изчисти звука.

    # 16 3 юни 2021, 14:40 ч.
    • Мнения: 45
    Цитат на: Monytooo в вт, 01 юни 2021, 17:28
    Цитат на: Веселина Евтимова в пн, 31 май 2021, 15:54
    Цитат на: Monytooo в пн, 31 май 2021, 14:59
    Здравейте,
    Дъщеря ми сига навърши 4г. и не може правилно да произнесе думите. Казва ги,но и е трудно да ги произнесе правилно. Не ходи на градина още. Буквичката ,,р" не може да я произнесе. Според мен причината може да е от това,че не посещава градина, но смятам,че не е само това фактор. Иначе разбира абсолютно всичко, помни и повтаря думите,но ги изговаря още несигурно и неточно.
    Здравейте! Предполагам имате предвид, че е нарушена структурата на думите - изяжда срички, звукове, размества ги или произнася само началната сричка на думата? По - късно ли е проговорила? Речта аграматична ли е - съгласува ли по род и число, обръща ли понякога словореда?
    Звук Р е късен звук, не се притеснявайте, че не го произнася. Това е нормално за 4г.
    Ще дам примерни думи и как ги изговаря.
    Близалка-зилялка
    Изречиние-ачение
    Пързалка-пъзалка (тук липсва р-то)
    Понякога ги замества или изпуска началото на думата. Не много късно проговори. Грешката може би е, че я оставихме дълго да ги произнася грешно, вместо правилно.

    При такъв тип езиков дефицит имате нужда от работа с логопед. Речта на 4г дете трябва да звучи като тази на възрастен човек. Обикновено се случва така при по-късно проговорили деца и при по-бавен темп на развитие на речта.

    # 17 5 юни 2021, 18:42 ч.
    • Мнения: 10 638
    Цитат на: Веселина Евтимова в вт, 01 юни 2021, 04:50

    Amy_nka, на 6г.отдавна едно дете трябва да може да рисува, реже и оцветява.  Не е задължително детето да не умее абсолютно нищо, за да се каже, че има проблем с фината моторика. Скоро ще е първокласник, така че именно гореизброените дейности ще му трябват в училище.

    Може ли да обясниш какво представлява работата на логопеда при проблем дисграфия? Коригира ли се напълно този проблем, какво време приблизително изисква коригирането му? (по опит от твоята практика, ако може да споделиш някой казус). Благодаря!

    # 18 5 юни 2021, 19:44 ч.
    • Мнения: 45
    Amy_nka, от всичко, което ме питате не става ясно за едно и също дете ли питате. Първо питахте за артикулация, фина моторика, дисграфия. При толкова дефицити със сигурност е добре да посетите логопед на живо и да направи цялостно обследване. На 6г.тези нарушения, които ви притесняват, трябва да се отраборят, защото в училищна възраст се задълбочават, оставени така.
    А за дисграфия може да се говори по-късно, процесът на усвояване на писането още не е започнал, така че няма как вече да е нарушен. Сега може да има само маркери, които да подсказват за такъв проблем, но със сигурност се говори за дисграфия чак когато започне активно писане.
    Затова логопедът на консултацията може да провери доколко са сериозни тези маркери и да се започне с превантивни упражнения, ако прецени. Дисграфията е много повече от външната изява, която родителят вижда, а именно грозен почерк.

    По правило колкото по-рано се работи върху даден проблем, толкова по - благоприятно се развиват нещата.

    Последна редакция: сб, 05 юни 2021, 19:51 от Веселина Евтимова

    # 19 6 юни 2021, 11:02 ч.
    • Мнения: 10 638
    За едно и също дете питам. За артикулацията не питах, за артикулацията ми беше ясно, че трябва да се посещава логопед. Питах за фината моторика - какво общо има с логопедията. Вие ми подхвърлихте термина "дисграфия". Разрових се в интернет какво е това. Намерих, че всъщност има общо между артикулационния проблем с изговарянето на фонемите "с/ш/ж/щ" и признаците на дисграфия, тъй-като се изписват ченгелесто тези фонеми, а моето дете не умее да рисува, най-вече кръгли форми. Дисграфията ми се струва по-сериозен проблем, от артикулацията.
    Какво прави логопедът за да реши проблема, още преди първи клас, при наличие на ранни признаци на дисграфия? И може ли да се реши още преди първи клас?

    Последна редакция: нд, 06 юни 2021, 11:08 от amy_nka

    # 20 6 юни 2021, 13:39 ч.
    • Мнения: 59
    Здравейте, детето ни е на 4г 2 при нас говори,задава въпроси,обеснява се а при хората ако е питат нещо отговаря с по една дума,изключително,сдържана е

    # 21 9 юни 2021, 14:51 ч.
    • Мнения: 45
    Цитат на: amy_nka в нд, 06 юни 2021, 11:02
    За едно и също дете питам. За артикулацията не питах, за артикулацията ми беше ясно, че трябва да се посещава логопед. Питах за фината моторика - какво общо има с логопедията. Вие ми подхвърлихте термина "дисграфия". Разрових се в интернет какво е това. Намерих, че всъщност има общо между артикулационния проблем с изговарянето на фонемите "с/ш/ж/щ" и признаците на дисграфия, тъй-като се изписват ченгелесто тези фонеми, а моето дете не умее да рисува, най-вече кръгли форми. Дисграфията ми се струва по-сериозен проблем, от артикулацията.
    Какво прави логопедът за да реши проблема, още преди първи клас, при наличие на ранни признаци на дисграфия? И може ли да се реши още преди първи клас?

    За преди първи клас едва ли... Вие имате една година,което не е много. Без обследване няма как да кажа какво може да се преодолее до тогава,а зависи също и от индивидуалното развитие и възможности на детето. Вероятно звуковете, които греши в говора, ще ги заменя и в писмената реч. Този проблем сам по себе си изисква доста време за успешна диференциация.
     Всеки логопед ползва различни дидактични материали, методики и начини, но най-общо е следното:
    - работи се върху развитието на фината моторика (упражненията са стотици видове) в кабинетни условия и вкъщи
    - пространствена ориентация
    -конструктивен праксис
    -превенция на огледално писане
    -правилно изписване на буквите по образец
    -графомоторика, писане по контур
    -рисуване, чертане, откопирване
    -симетрия
    -диференциация на съскави и шушкави съгласни
    -диференциация на оптично близки графеми
    И така нататък - според нуждите и индивидуалните дефицити.
    Някои логопеди ползваме специални държачи,с които детето пише.
    Ако сте решили да подпомогнете процеса вкъщи, имайте предвид, че ще е ефективно само под насоките и консултациите със специалист. Това, което със сигурност може да правите и сами, са дейности по фината моторика. На страницата имаме качени работни листове и идеи. Като цяло колкото по-фини и трудоемки движения с пръстите извършва детето, толкова по-добре. Рецепторите на върха на пръстите ни изпращат сигнали в мозъка, до речевите центрове. Това е клинично доказано, така че всичко, в което включите детето и в битов план, ще му е от полза (да простира прането с щипки, да сгъва дрехи, да прехвърля боб/леща от един със в друг, да готвите заедно и тн.) има много идеи по Монтесори с природни материали също.
    Успех 🍀

    # 22 9 юни 2021, 14:55 ч.
    • Мнения: 45
    Цитат на: Petq Vargova 655361 в нд, 06 юни 2021, 13:39
    Здравейте, детето ни е на 4г 2 при нас говори,задава въпроси,обеснява се а при хората ако е питат нещо отговаря с по една дума,изключително,сдържана е

    Здравейте! Ако смятате, че проблемът е само, че е сдържана и притеснителна, тогава трябва да се консултирате с детски психолог. Явно има психологическа преграда за социална комуникация извън вкъщи.

    # 23 11 юни 2021, 14:42 ч.
    • Мнения: 2 896
    При липса на съмнения за проблеми или изоставане в развитието, препоръчвате ли профилактично посещение при логопед за обследване, и ако да, от каква възраст и с каква честота? Детето ми посещава частна ясла и по спомен след навършване на 3 години, веднъж годишно им организират обследване, но бих се радвала да съм активна страна като родител, ако има добри практики за проследяване на развитието. Детето ми в момента е на 2г. 8 м. Благодаря.

    # 24 11 юни 2021, 17:50 ч.
    • Мнения: 45
    Цитат на: Melusine в пт, 11 юни 2021, 14:42
    При липса на съмнения за проблеми или изоставане в развитието, препоръчвате ли профилактично посещение при логопед за обследване, и ако да, от каква възраст и с каква честота? Детето ми посещава частна ясла и по спомен след навършване на 3 години, веднъж годишно им организират обследване, но бих се радвала да съм активна страна като родител, ако има добри практики за проследяване на развитието. Детето ми в момента е на 2г. 8 м. Благодаря.

    Здравейте.
    Абсолютно препоръчвам и насърчавам консултация без наличие на проблем. Това е възможно най-добрата превенция на каквито и да е евентуални дефицити вбъдеще. Практиката във вашата ясла е страхотна, а ако желаете допълнително винаги може да се консултирате и при външен логопед. Веднъж годишно е напълно достатъчно, като след 3г възраст е подходящото време.
    Логопедът може да забележи проблеми извън езиково-говорен план и да насочи родителя към друг специалист, затова консултация за "сверяване на часовника" може само да е от полза.
    Поздравления за заинтересоваността като родител, както и за практиката на яслата ви!

    # 25 4 юли 2021, 16:16 ч.
    • Мнения: 45
    Здравейте от мен!
     Публикувам информация относно онтогенезата на звуковете и така всеки родител може да провери кога трябва да се появи даден звук и съответно дали детето има нужда от логопед. По правило артикулационните нарушения се отработват след 5-5;6г, но при условие, че има нарушени ранни звукове, и то няколко, е необходима консултация. На нея ще се прецени дали има цялостно изоставане в езиково-говорно отношение и ще се направи оглед на говорния апарат. Понякога се налага намесата на ортодонт или УНГ специалист, чиято навременна намеса е в полза на ранното преодоляване на нарушението.
    Артикулацията често е нарушена при по-късно проговорили деца, като тогава се съпровожда и от езиков дефицит.

    Ранна онтогенеза: (2-3 години) – звуковете: „к“; „г“; „т“; „д“; „ф“; „в“.

    Средна онтогенеза (3-5 години) – звуковете: „с“; „з“; „ц“; „ш“; „ж“; „ч“

    Късна онтогенеза (5-6 години) – звуковете: „р“ и „л“

    Нарушенията на артикулацията могат да се обособят в три основни групи:

    *липса – детето не може да произнася конкретен звук и той не присъства в речта му -  „риба-иба"
    *замени– детето заменя в речта си един звук с друг  - „жаба-заба“" шапка-сапка"" човек-цовек" и тн
    *изопачаване – детето произнася неправилно даден звук. Например междузъбно произношение на звукове „с-з-ц“; веларно или гърлено произношение на звук „р“ (френско Р) и др.

    # 26 5 юли 2021, 22:11 ч.
    • Мнения: 170
    Здравейте,
    имам момченце на 2г и 9м. Има уголемени сливици и трета сливца, на която й предстои да бъде премахната. Притеснението ми е че има страшно слюнкоотделяне. Прочела съм много статии относно проблема и доста често се споменава,че е добре да се посети и логопед.  За неговата възраст и това,че вкъщи говорим на един  език а в яслата на друг, се справя доста добре-прави кратки въпроси,словосъчетания.
    Исках да ви попитам дали е необходимо посещение при логопед? Дали имат тясна връзка нещата?

    Извинявам се ако въпросът ми не е уместен!
    Благодаря

    # 27 8 юли 2021, 16:06 ч.
    • Мнения: 45
    Цитат на: ann__ в пн, 05 юли 2021, 22:11
    Здравейте,
    имам момченце на 2г и 9м. Има уголемени сливици и трета сливца, на която й предстои да бъде премахната. Притеснението ми е че има страшно слюнкоотделяне. Прочела съм много статии относно проблема и доста често се споменава,че е добре да се посети и логопед.  За неговата възраст и това,че вкъщи говорим на един  език а в яслата на друг, се справя доста добре-прави кратки въпроси,словосъчетания.
    Исках да ви попитам дали е необходимо посещение при логопед? Дали имат тясна връзка нещата?

    Извинявам се ако въпросът ми не е уместен!
    Благодаря

    Здравейте. Уголемените сливици обикновено са предпоставка за нарушена артикулация на шушкавите съгласни (ш, ж, ч). Те предстоят да се появят при вас, ако все още ги няма. Добре е да следите как ще ги изговаря и да направите една консултация.
    В някои езикови системи тези звукове липсват (гръцки например). Но имайте предвид, че при билингвисти винаги има леко изоставане в езиково - говорно отношение.
    УНГ специалистът може да ви насочи към сироп за намаляване на сливиците, или друг метод, който ползват според държавата, в която сте. Попитайте го за опции.
    В зависимост от това в каква степен са уголемени, и степента на нарушението е различна. Понякога е едва забележимо, понякога изцяло липсват шушкавите звукове. При всички положения логопед може да ги постави и автоматизира.

    # 28 15 юли 2021, 12:30 ч.
    • Мнения: 1 289
    Здравейте! Има ли ефективни упражнения, подходящи за домашна обстановка, с които да подобрим изговора на буква "Р"? Не говоря за френско "Р", а за наподобяващо примерно на "Л". Детето понякога успява да го каже съвсем правилно на определени думи (като например "браво", но в повечето случаи си му е трудно. На 6 години е.

    # 29 16 юли 2021, 09:44 ч.
    • Мнения: 549
    Здравейте , малкия ми син е на 1.6 г , има само 4-5 думи които казва , учим се от чашка да пие вода започва да трака със зъбки бързо се отказва , с виличка и лъжичка сам хапва , но преди това трябва аз да сложа храната в лъжичката и така му я давам и си я взима и се храни … за памперса още не сме го махнали … учим се на гърне, обяснявам какво се прави но не ме разбира а започва да си играе с гърнето, казвам му примерно на мечо (играчката) му се ака и той я слага иначе на гърнето … на всяко нещо вика АК , предполагам , че иска да ми каже ПАК … много съм притеснена … ще помоля за отговор , иначе детско гледа само един път на ден за околни един час и то по- точно детски песнички , много му говорим , но той е от децата които не стоят на едно място а постоянно или бяга из стаите или ми се смеее . Благодаря и само да вметна , като му кажа как прави котенцето , отговаря с мяуу и също така като види коте на улицата сочи с пръст и вика мяуу , като му кажа къде са листенцата на дървото и ми сочи , или като иска водичка взима си шишето и ми го носи .. Има ли място за притеснение , към какъв специалист да се обърнем . Ще съм благодарна да ми отговорите 🙂

    Последна редакция: пт, 16 юли 2021, 14:33 от donchevaa123

    # 30 16 юли 2021, 16:10 ч.
    • Мнения: 45
    Цитат на: Кукумицина в чт, 15 юли 2021, 12:30
    Здравейте! Има ли ефективни упражнения, подходящи за домашна обстановка, с които да подобрим изговора на буква "Р"? Не говоря за френско "Р", а за наподобяващо примерно на "Л". Детето понякога успява да го каже съвсем правилно на определени думи (като например "браво", но в повечето случаи си му е трудно. На 6 години е.

    Здравейте. Артикулационните нарушения могат да бъдат много упорити и с работа само вкъщи нямам наблюдения да се постига успех. При звук Р езикът трябва да извършва "треперене" с върха си, което при вас вероятно не се получава щом звучи като Л. Тези многовибрантни движения могат да се постигнат с логопедична сонда. Трябва да се провери и за къса подезична връзка.
    Вкъщи може да упражнявате думи с Р при струпани съгласни (тр, др, гр, кр, вр, бр, мр и тн), но за останалите позиции на Р в думите може да трябва да работи логопед.

    # 31 16 юли 2021, 16:24 ч.
    • Мнения: 45
    Цитат на: donchevaa123 в пт, 16 юли 2021, 09:44
    Здравейте , малкия ми син е на 1.6 г , има само 4-5 думи които казва , учим се от чашка да пие вода започва да трака със зъбки бързо се отказва , с виличка и лъжичка сам хапва , но преди това трябва аз да сложа храната в лъжичката и така му я давам и си я взима и се храни … за памперса още не сме го махнали … учим се на гърне, обяснявам какво се прави но не ме разбира а започва да си играе с гърнето, казвам му примерно на мечо (играчката) му се ака и той я слага иначе на гърнето … на всяко нещо вика АК , предполагам , че иска да ми каже ПАК … много съм притеснена … ще помоля за отговор , иначе детско гледа само един път на ден за околни един час и то по- точно детски песнички , много му говорим , но той е от децата които не стоят на едно място а постоянно или бяга из стаите или ми се смеее . Благодаря и само да вметна , като му кажа как прави котенцето , отговаря с мяуу и също така като види коте на улицата сочи с пръст и вика мяуу , като му кажа къде са листенцата на дървото и ми сочи , или като иска водичка взима си шишето и ми го носи .. Има ли място за притеснение , към какъв специалист да се обърнем . Ще съм благодарна да ми отговорите 🙂
    Здравейте. Специалистите са логопед и евентуално детски психолог, който да оцени когнитивните способности.
    За да проговори активно едно дете, импресивния език трябва да е достигнал своята зрялост. Също и когнитивните функции да са добре развити.
    Нещата, които разбира към момента оставам с впечатление, че са само неща от бита му, които е научил с повторения, чисто механично.
    1,6г е на границата на нормалното забавяне на проговарянето, но това, че импресивната страна на езика не е все още развита не е добре. Може детето просто да има по-забавен темп на развитие на речта, но така не мога да кажа. Трябва да се направи обследване. Можете да почакате няколко месеца, но около 2г възраст направете консултация, ако няма активна реч.

    # 32 16 юли 2021, 21:10 ч.
    • Мнения: 549
    Цитат на: Веселина Евтимова в пт, 16 юли 2021, 16:24
    Цитат на: donchevaa123 в пт, 16 юли 2021, 09:44
    Здравейте , малкия ми син е на 1.6 г , има само 4-5 думи които казва , учим се от чашка да пие вода започва да трака със зъбки бързо се отказва , с виличка и лъжичка сам хапва , но преди това трябва аз да сложа храната в лъжичката и така му я давам и си я взима и се храни … за памперса още не сме го махнали … учим се на гърне, обяснявам какво се прави но не ме разбира а започва да си играе с гърнето, казвам му примерно на мечо (играчката) му се ака и той я слага иначе на гърнето … на всяко нещо вика АК , предполагам , че иска да ми каже ПАК … много съм притеснена … ще помоля за отговор , иначе детско гледа само един път на ден за околни един час и то по- точно детски песнички , много му говорим , но той е от децата които не стоят на едно място а постоянно или бяга из стаите или ми се смеее . Благодаря и само да вметна , като му кажа как прави котенцето , отговаря с мяуу и също така като види коте на улицата сочи с пръст и вика мяуу , като му кажа къде са листенцата на дървото и ми сочи , или като иска водичка взима си шишето и ми го носи .. Има ли място за притеснение , към какъв специалист да се обърнем . Ще съм благодарна да ми отговорите 🙂
    Здравейте. Специалистите са логопед и евентуално детски психолог, който да оцени когнитивните способности.
    За да проговори активно едно дете, импресивния език трябва да е достигнал своята зрялост. Също и когнитивните функции да са добре развити.
    Нещата, които разбира към момента оставам с впечатление, че са само неща от бита му, които е научил с повторения, чисто механично.
    1,6г е на границата на нормалното забавяне на проговарянето, но това, че импресивната страна на езика не е все още развита не е добре. Може детето просто да има по-забавен темп на развитие на речта, но така не мога да кажа. Трябва да се направи обследване. Можете да почакате няколко месеца, но около 2г възраст направете консултация, ако няма активна реч.
    много благодаря за отговора

    # 33 19 юли 2021, 22:50 ч.
    • Мнения: 55
    Здравейте, синът ми е на 2г 5 м ( роден 7 месец, без усложнения от ранното раждане) не говори, използва Да, Не по предназначение и още няколко кратки думи. От навършване на 2 г заведохме на логопед , където психолог, специален педагог и самия логопед направиха обследване. Констатираха забавена реч и пропуски в груба и финна моторика, които почти изчистиха с работа.
    Но основно с него работи специален педагог, посъветваха ме след определен период да се включи и логопедът активно.
    Въпросът ми е дали да оставя да се отработят моторните дефицити или да настоявам успоредно да работи и с логопед детето.
    Всичко разбира, изпълнява сложни команди и слуха е отличен, но при позив да каже дума заменя първия звук много често, сякаш не може да възпроизведе определения.

    # 34 21 юли 2021, 13:24 ч.
    • Мнения: 45
    Цитат на: happy_feet в пн, 19 юли 2021, 22:50
    Здравейте, синът ми е на 2г 5 м ( роден 7 месец, без усложнения от ранното раждане) не говори, използва Да, Не по предназначение и още няколко кратки думи. От навършване на 2 г заведохме на логопед , където психолог, специален педагог и самия логопед направиха обследване. Констатираха забавена реч и пропуски в груба и финна моторика, които почти изчистиха с работа.
    Но основно с него работи специален педагог, посъветваха ме след определен период да се включи и логопедът активно.
    Въпросът ми е дали да оставя да се отработят моторните дефицити или да настоявам успоредно да работи и с логопед детето.
    Всичко разбира, изпълнява сложни команди и слуха е отличен, но при позив да каже дума заменя първия звук много често, сякаш не може да възпроизведе определения.
    Здравейте.
    Работата с логопед е ефективна след 3г възраст по ред причини, затова предлагам екипът е решил да изчака включването му.
    Фината моторика винаги е нарушена, когато има изоставане в речта. Когато развиваме фините движения на пръстите на ръцете се изпращат сигнали до речевите центрове в мозъка. Затова е добре да се работи успоредно. Екипът, който го е обследвал, най-добре може да прецени кога от какъв специалист ще има нужда.
    Моят съвет е до няколко месеца да се включи логопед,както предполагам и екипът е решил Simple Smile

    # 35 21 юли 2021, 14:32 ч.
    • Мнения: 55
    Благодаря, за отговора!

    # 36 21 юли 2021, 22:51 ч.
    • Мнения: 223
    Здравейте,
    Моят въпрос е свързан с това, че когато се изморя (на физическо ниво) ми пада гласа. Аз усещам, че ми става с по нисък тембър, леко дрезгав, трудно ми е да обесня точно. С времето много често, говорейки по телефона с някой в такъв момент са ме питали Има ли ти нещо, да не си плакала и подобни,защото така усеща ли по гласа ми. Чудех се на какво се дължи това, с кой мога да работя по въпроса, дали е свързано с дишането и въобще към кой мога да се обърна за това.

    # 37 22 юли 2021, 14:52 ч.
    • Мнения: 45
    Цитат на: Aguila в ср, 21 юли 2021, 22:51
    Здравейте,
    Моят въпрос е свързан с това, че когато се изморя (на физическо ниво) ми пада гласа. Аз усещам, че ми става с по нисък тембър, леко дрезгав, трудно ми е да обесня точно. С времето много често, говорейки по телефона с някой в такъв момент са ме питали Има ли ти нещо, да не си плакала и подобни,защото така усеща ли по гласа ми. Чудех се на какво се дължи това, с кой мога да работя по въпроса, дали е свързано с дишането и въобще към кой мога да се обърна за това.

    Здравейте. Нарушенията от този тип се наричат дисфония. Тя обикновено е временна, но във вашия случай явно става въпрос за периодични нарушения на гласа, така че препоръчвам да посетите УНГ - фониатър. Това е специалистът, който ви е необходим.
    Зависи дали има функционална или органична причина, той ще назначи терапия. Simple Smile

    # 38 2 авг. 2021, 15:20 ч.
    • Мнения: 681
    Здравейте, не знам до колко въпроса ми е за тази група, но реших да попитам, защото ме съветват да се допира до логопед.
    Дъщеричката ми е на 1 г и 9 месеца, опитва се да говори, знае доста неща, затова не се притеснявам. При нас проблема е друг - не иска или не може да дъвче, ако храната която и дам не е пасирана, тя се закашля и ако не успее да изплюе, следва повръщане.... Казаха да се допитам до логопед..

    # 39 2 авг. 2021, 16:41 ч.
    • Мнения: 1 166
    Има логопеди, които се занимават с хранителна терапия. Потърсете такъв.

    # 40 3 авг. 2021, 12:55 ч.
    • Мнения: 45
    Цитат на: Ioana87 в пн, 02 авг 2021, 15:20
    Здравейте, не знам до колко въпроса ми е за тази група, но реших да попитам, защото ме съветват да се допира до логопед.
    Дъщеричката ми е на 1 г и 9 месеца, опитва се да говори, знае доста неща, затова не се притеснявам. При нас проблема е друг - не иска или не може да дъвче, ако храната която и дам не е пасирана, тя се закашля и ако не успее да изплюе, следва повръщане.... Казаха да се допитам до логопед..
    Здравейте. Точно така, трябва ви логопед - хранителен терапевт.

    # 41 4 авг. 2021, 08:10 ч.
    • Мнения: 1 406
    Здравейте, препоръчаха ми да правим със детето ми упражнения с тиктак бонбони (задържа се със езика), също и със солета. На 6г е. Леко завалва като говори. Посещава логопед в градината, но сега лятото нямат и не знам къде да попитам. Попадали ли сте на такива упражнения в YouTube (защото там ги имало, но нищо не намерих).
    Благодаря предварително!

    # 42 4 авг. 2021, 12:51 ч.
    • Мнения: 45
    Цитат на: Lisa. в ср, 04 авг 2021, 08:10
    Здравейте, препоръчаха ми да правим със детето ми упражнения с тиктак бонбони (задържа се със езика), също и със солета. На 6г е. Леко завалва като говори. Посещава логопед в градината, но сега лятото нямат и не знам къде да попитам. Попадали ли сте на такива упражнения в YouTube (защото там ги имало, но нищо не намерих).
    Благодаря предварително!
    Здравейте!
    С каква цел ви препоръчаха тези упражнения? Има нарушение на оралната моторика ли?
    Слага се бонбон/солета на върха на езика и детето трябва да задържи позата без да паднат. Може да му броите - първо да опита 5сек,10сек,20сек. Това конкретно за това упражнение. Ако има проблем с оралната мускулатура може да пишете "артикулационна гимнастика" и има изключително много и разнообразни упражнения.

    # 43 4 авг. 2021, 18:43 ч.
    • Мнения: 1 164
    Здравейте ,аз бих искала насоки ,клипове и др за лицеви масажи на дете /на една годинка с нисък мускулен тонус /Тризомия 21.
    И всякакъв съвет в тази насока ,благодаря.

    # 44 6 авг. 2021, 15:55 ч.
    • Мнения: 45
    Цитат на: ~Artemis~ в ср, 04 авг 2021, 18:43
    Здравейте ,аз бих искала насоки ,клипове и др за лицеви масажи на дете /на една годинка с нисък мускулен тонус /Тризомия 21.
    И всякакъв съвет в тази насока ,благодаря.
    Здравейте!
    Най-разумния съвет, който мога да ви дам е, да посетите логопед, който прави масажи. Детето е много малко, масажите трябва да се извършват много деликатно и не бих ви препоръчала да пробвате сами. Има  тънкости и дори инструменти (лъжици,бебешки четки за зъби, сонди и тн) , които могат да се ползват след обяснение от логопеда.
    Специалистът ще ви покаже масажните движения и силата, която трябва да прилагате. Ще са ви нужни само няколко посещения, след което ако желаете може да си правите масажите вкъщи.

    # 45 13 авг. 2021, 13:46 ч.
    • София
    • Мнения: 66
    Здравейте,

    Дъщеря ми, на 12г, има проблем с изговарянето на звука Р като понякога и аз не разбирам коя дума казва.

    Бях питала за специалист още когато беше в детската градина, но педагозите ме успокоиха - било рано и щяла да го израсте.

    Много интелигентно дете е.
    Мисля, че няма проблем с фината моторика - рисува и твори в миниатюрни размери.
    Не допуска грешки при писане.

    Преди 2 години по мое настояване беше тръгнала на логопед, но ходи само 4-5 пъти. Сама се отказа.
    Тогава жената още на предварителната среща провери и каза, че няма физиологичен проблем.
    Има няколко листчета с комбинации от букви, но не иска да се упражнява.
    На нея не ѝ пречи...


    И всъщност да се допълня 😊
    Другата ми дъщеря, почти на 3, също не говори разбираемо, макар че почти непрекъснато мели нещо.
    Когато ѝ кажа нова дума, я повтаря както трябва, но след това започва да изяжда първата буква.
    Изреченията ѝ са от рода:
    Това е мама алефон (това е на мама телефонът). Той е много хубава. Аз могам.
    Също не може да изговаря някои звуци, вкл. Р, макар че също мисля, че е добре с фината моторика. От невръстна възраст държи молив правилно и доста добре оцветява.
    Прави ми впечатление, че бърза - когато следим с пръстче някаква линия, следи два завоя и след това дава направо.
    Десничарка е.

    Интересно е, че кака ѝ също пише с дясната ръка, но всичко друго прави с лява ръка/крак - това се повтаря в семейството през поколение.

    Благодаря предварително за всякакви съвети и насоки 😊

    Последна редакция: пт, 13 авг 2021, 13:57 от carbo

    # 46 13 авг. 2021, 19:36 ч.
    • Мнения: 45
    Цитат на: carbo в пт, 13 авг 2021, 13:46
    Здравейте,

    Дъщеря ми, на 12г, има проблем с изговарянето на звука Р като понякога и аз не разбирам коя дума казва.

    Бях питала за специалист още когато беше в детската градина, но педагозите ме успокоиха - било рано и щяла да го израсте.

    Много интелигентно дете е.
    Мисля, че няма проблем с фината моторика - рисува и твори в миниатюрни размери.
    Не допуска грешки при писане.

    Преди 2 години по мое настояване беше тръгнала на логопед, но ходи само 4-5 пъти. Сама се отказа.
    Тогава жената още на предварителната среща провери и каза, че няма физиологичен проблем.
    Има няколко листчета с комбинации от букви, но не иска да се упражнява.
    На нея не ѝ пречи...


    И всъщност да се допълня 😊
    Другата ми дъщеря, почти на 3, също не говори разбираемо, макар че почти непрекъснато мели нещо.
    Когато ѝ кажа нова дума, я повтаря както трябва, но след това започва да изяжда първата буква.
    Изреченията ѝ са от рода:
    Това е мама алефон (това е на мама телефонът). Той е много хубава. Аз могам.
    Също не може да изговаря някои звуци, вкл. Р, макар че също мисля, че е добре с фината моторика. От невръстна възраст държи молив правилно и доста добре оцветява.
    Прави ми впечатление, че бърза - когато следим с пръстче някаква линия, следи два завоя и след това дава направо.
    Десничарка е.

    Интересно е, че кака ѝ също пише с дясната ръка, но всичко друго прави с лява ръка/крак - това се повтаря в семейството през поколение.

    Благодаря предварително за всякакви съвети и насоки 😊
    Здравейте.
    Относно голямата дъщеря - на тази възраст говорният апарат вече е съзрял, неправилното произношение се е автоматизирало и ако детето само не се самокоригира и смята, че няма проблем , няма как да помогнем.
    Относно малката дъщеря- нещата, които сте описали са признаци на езиков дефицит, при който е налице и артикулационен проблем. Езиковите дефицити се нуждаят от намеса на логопед, от много време и работа, така че бих препоръчала да посетите логопед при първа възможност. Сега е моментът, в който може да се започне работа и да бъде ефективна терапията.

    # 47 14 авг. 2021, 09:17 ч.
    • Мнения: 1 176
    Здравейте! Бих искала да попитам, чисто статистически, а и от Вашата практика, какъв процент деца на 3г. говорят по всички правила и изисквания за тази възраст и също така - какъв процент от късно проговорилите остават с някакъв проблем завинаги.
    Благодаря!

    # 48 15 авг. 2021, 12:34 ч.
    • София
    • Мнения: 9 582
    Здравейте!

    Ще се опитам да бъда максимално изчерпателна с информацията, дано не пропусна нещо.

    Дъщеря ми е почти на 8 г. Сега ще бъде във втори клас.

    Работи с логопед от 3-годишна в детската градина по повод произношение на някои звуци. Към момента остава да се изчисти произношение на звук "Р" като понякога успява да го изговори правилно, обикновено в средата на думите, но в повечето случаи звучи като нещо между р и л.
    Това, което ме притеснява е друго. Когато започва да говори за нещо се спира. Казва например първата дума от изречението или първите 2- 3думи и се спира за секунди, после започва изречението отначало, повтаряйки вече казаните думи. Като цяло говори по-бавно (флегматично), личи си, че доста се замисля как да построи изречението, какви думи да използва. Не винаги говори по този начин със запъване. Понякога не повтаря думите. Изговаря си изреченията без да се бави, съвсем нормално. Но доста често го има описания проблем.
    Логопедите, с които работеше в ДГ казаха, че този проблем ще се изчисти сам с времето.
    В първи клас в училище работеше с друг логопед, който в края на учебната година каза, че вече няма нужда да се работи по звук "р", защото сама ще го регулира постепенно. Наличието на другият проблем изобщо не го брои за проблем. Прекрати работа с детето и каза, че няма нужда повече от занимания с логопед.

    С правописът е доста добра за първи клас. Чете непознат текст гладко без запъване.
    Още нямаше 5-годишна възраст когато се научи да чете и пише почти сама. Никой не й е обяснявал как да чете или пише. Само отговаряхме на въпросите й когато посочи някоя буква и попита коя е тази буква. Сама се научи да свързва буквите в думи и изречения. На 5 год. сама си четеше енциклопедии; приказки не обича и до ден днешен, струват й се далеч от реалността.
    Така че изключвам наличието на проблем с интелектуалното развитие.
    Фината моторика не е перфектна, в смисъл, че също като мен не е особено сръчна, но все пак рисува, изрязва, оцветява, лепи, прави неща от хартия, реди лего и мозайки, пъзели (много е добра в пъзелите) и т.н.

    Много е стеснителна и емоционална, свръх чувствителна бих казала.

    Имам ли основания за притеснение относно това запъване при говорене?

    # 49 16 авг. 2021, 15:49 ч.
    • Мнения: 53
    Здравейте! Синът ми е на 1г.6м. и все още не произнася смислени думи. Говори много, но на бебешки. Според мен разбира какво му се говори, знае си името, но не бих казала, че познава животните кое какво е. Казва мама, но не насочено към мен, а когато иска нещо да му дадеш - сочи го с пръст и казва "мама". Може би единственото смислено е тата/и, което си е обръщение към баща му. Не ходи на гърне, използва го за игра. Не се храни самостоятелно, но се опитва, когато не успее да си набоде с виличката храната - подава ми прибора аз да боцна и към устата сам го поднася. Трябва ли да посетим специалист? Какъв специалист трябва да посетим? Има ли причина за притеснение? Благодаря!

    # 50 16 авг. 2021, 16:34 ч.
    • Мнения: 45
    Цитат на: Michone в сб, 14 авг 2021, 09:17
    Здравейте! Бих искала да попитам, чисто статистически, а и от Вашата практика, какъв процент деца на 3г. говорят по всички правила и изисквания за тази възраст и също така - какъв процент от късно проговорилите остават с някакъв проблем завинаги.
    Благодаря!
    Здравейте. Такава статистика няма. Факт е, че все повече се увеличава броят на децата с нарушения в развитието.

    # 51 16 авг. 2021, 16:37 ч.
    • Мнения: 45
    Цитат на: Pandachina в нд, 15 авг 2021, 12:34
    Здравейте!

    Ще се опитам да бъда максимално изчерпателна с информацията, дано не пропусна нещо.

    Дъщеря ми е почти на 8 г. Сега ще бъде във втори клас.

    Работи с логопед от 3-годишна в детската градина по повод произношение на някои звуци. Към момента остава да се изчисти произношение на звук "Р" като понякога успява да го изговори правилно, обикновено в средата на думите, но в повечето случаи звучи като нещо между р и л.
    Това, което ме притеснява е друго. Когато започва да говори за нещо се спира. Казва например първата дума от изречението или първите 2- 3думи и се спира за секунди, после започва изречението отначало, повтаряйки вече казаните думи. Като цяло говори по-бавно (флегматично), личи си, че доста се замисля как да построи изречението, какви думи да използва. Не винаги говори по този начин със запъване. Понякога не повтаря думите. Изговаря си изреченията без да се бави, съвсем нормално. Но доста често го има описания проблем.
    Логопедите, с които работеше в ДГ казаха, че този проблем ще се изчисти сам с времето.
    В първи клас в училище работеше с друг логопед, който в края на учебната година каза, че вече няма нужда да се работи по звук "р", защото сама ще го регулира постепенно. Наличието на другият проблем изобщо не го брои за проблем. Прекрати работа с детето и каза, че няма нужда повече от занимания с логопед.

    С правописът е доста добра за първи клас. Чете непознат текст гладко без запъване.
    Още нямаше 5-годишна възраст когато се научи да чете и пише почти сама. Никой не й е обяснявал как да чете или пише. Само отговаряхме на въпросите й когато посочи някоя буква и попита коя е тази буква. Сама се научи да свързва буквите в думи и изречения. На 5 год. сама си четеше енциклопедии; приказки не обича и до ден днешен, струват й се далеч от реалността.
    Така че изключвам наличието на проблем с интелектуалното развитие.
    Фината моторика не е перфектна, в смисъл, че също като мен не е особено сръчна, но все пак рисува, изрязва, оцветява, лепи, прави неща от хартия, реди лего и мозайки, пъзели (много е добра в пъзелите) и т.н.

    Много е стеснителна и емоционална, свръх чувствителна бих казала.

    Имам ли основания за притеснение относно това запъване при говорене?
    Здравейте.
    От това, което разбирам, детето няма физиологично запъване (подобно на заекването), а просто прави паузи. Предполагам се случва когато я накарате да повтори нещо. Ако не обърнете внимание, най-вероятно ще се изкаже доста по - гладко. Това е чисто психологически проблем , случва се при много емоционални деца. По мое мнение също няма нужда от логопед, а психолог.

    # 52 16 авг. 2021, 16:42 ч.
    • Мнения: 45
    Цитат на: plamena.vylcheva в пн, 16 авг 2021, 15:49
    Здравейте! Синът ми е на 1г.6м. и все още не произнася смислени думи. Говори много, но на бебешки. Според мен разбира какво му се говори, знае си името, но не бих казала, че познава животните кое какво е. Казва мама, но не насочено към мен, а когато иска нещо да му дадеш - сочи го с пръст и казва "мама". Може би единственото смислено е тата/и, което си е обръщение към баща му. Не ходи на гърне, използва го за игра. Не се храни самостоятелно, но се опитва, когато не успее да си набоде с виличката храната - подава ми прибора аз да боцна и към устата сам го поднася. Трябва ли да посетим специалист? Какъв специалист трябва да посетим? Има ли причина за притеснение? Благодаря!
    Здравейте.
    На тази възраст вече би трябвало в речта да присъстват думи и дори фрази. При момчетата се дава малък толеранс в забавянето, но определено две думи, които дори не са насочени към някого/нещо, е наличие на проблем в езиков план. Посетете логопед, който да направи обследване и ако прецени, той ще ви насочи и към друг специалист, тъй като описвате и други проблеми, които не би трябвало да ги има на тази възраст.

    # 53 16 авг. 2021, 18:31 ч.
    • София
    • Мнения: 9 582
    Цитат на: Веселина Евтимова в пн, 16 авг 2021, 16:37
    Скрит текст:
    Цитат на: Pandachina в нд, 15 авг 2021, 12:34
    Здравейте!

    Ще се опитам да бъда максимално изчерпателна с информацията, дано не пропусна нещо.

    Дъщеря ми е почти на 8 г. Сега ще бъде във втори клас.

    Работи с логопед от 3-годишна в детската градина по повод произношение на някои звуци. Към момента остава да се изчисти произношение на звук "Р" като понякога успява да го изговори правилно, обикновено в средата на думите, но в повечето случаи звучи като нещо между р и л.
    Това, което ме притеснява е друго. Когато започва да говори за нещо се спира. Казва например първата дума от изречението или първите 2- 3думи и се спира за секунди, после започва изречението отначало, повтаряйки вече казаните думи. Като цяло говори по-бавно (флегматично), личи си, че доста се замисля как да построи изречението, какви думи да използва. Не винаги говори по този начин със запъване. Понякога не повтаря думите. Изговаря си изреченията без да се бави, съвсем нормално. Но доста често го има описания проблем.
    Логопедите, с които работеше в ДГ казаха, че този проблем ще се изчисти сам с времето.
    В първи клас в училище работеше с друг логопед, който в края на учебната година каза, че вече няма нужда да се работи по звук "р", защото сама ще го регулира постепенно. Наличието на другият проблем изобщо не го брои за проблем. Прекрати работа с детето и каза, че няма нужда повече от занимания с логопед.

    С правописът е доста добра за първи клас. Чете непознат текст гладко без запъване.
    Още нямаше 5-годишна възраст когато се научи да чете и пише почти сама. Никой не й е обяснявал как да чете или пише. Само отговаряхме на въпросите й когато посочи някоя буква и попита коя е тази буква. Сама се научи да свързва буквите в думи и изречения. На 5 год. сама си четеше енциклопедии; приказки не обича и до ден днешен, струват й се далеч от реалността.
    Така че изключвам наличието на проблем с интелектуалното развитие.
    Фината моторика не е перфектна, в смисъл, че също като мен не е особено сръчна, но все пак рисува, изрязва, оцветява, лепи, прави неща от хартия, реди лего и мозайки, пъзели (много е добра в пъзелите) и т.н.

    Много е стеснителна и емоционална, свръх чувствителна бих казала.

    Имам ли основания за притеснение относно това запъване при говорене?
    Здравейте.
    От това, което разбирам, детето няма физиологично запъване (подобно на заекването), а просто прави паузи. Предполагам се случва когато я накарате да повтори нещо. Ако не обърнете внимание, най-вероятно ще се изкаже доста по - гладко. Това е чисто психологически проблем , случва се при много емоционални деца. По мое мнение също няма нужда от логопед, а психолог.

    Благодаря за отговора! Само ще уточня нещо.
    Не се случва когато я карам да повтаря. И също така не насочвам вниманието й към това запъване именно, защото не искам да я притеснявам. Вкъщи го забелязваме , но с нея не се коментира. Един-два пъти през годините съм й казвала, че  е добре да не повтаря това, което вече е казала преди да направи паузата, но в никакъв случай не фиксирам вниманието й върху това.
    Ще потърсим консултация с психолог, ако не започне да отшумява.

    # 54 16 авг. 2021, 21:59 ч.
    • Мнения: 59
    Здравейте,дете на 4г и 5м казва на кораб кобар,и на погледни( полегни) тоест разменя  буквите или е нормално за тази възраст

    # 55 18 авг. 2021, 09:33 ч.
    • Мнения: 45
    Цитат на: Pandachina в пн, 16 авг 2021, 18:31
    Цитат на: Веселина Евтимова в пн, 16 авг 2021, 16:37
    Скрит текст:
    Цитат на: Pandachina в нд, 15 авг 2021, 12:34
    Здравейте!

    Ще се опитам да бъда максимално изчерпателна с информацията, дано не пропусна нещо.

    Дъщеря ми е почти на 8 г. Сега ще бъде във втори клас.

    Работи с логопед от 3-годишна в детската градина по повод произношение на някои звуци. Към момента остава да се изчисти произношение на звук "Р" като понякога успява да го изговори правилно, обикновено в средата на думите, но в повечето случаи звучи като нещо между р и л.
    Това, което ме притеснява е друго. Когато започва да говори за нещо се спира. Казва например първата дума от изречението или първите 2- 3думи и се спира за секунди, после започва изречението отначало, повтаряйки вече казаните думи. Като цяло говори по-бавно (флегматично), личи си, че доста се замисля как да построи изречението, какви думи да използва. Не винаги говори по този начин със запъване. Понякога не повтаря думите. Изговаря си изреченията без да се бави, съвсем нормално. Но доста често го има описания проблем.
    Логопедите, с които работеше в ДГ казаха, че този проблем ще се изчисти сам с времето.
    В първи клас в училище работеше с друг логопед, който в края на учебната година каза, че вече няма нужда да се работи по звук "р", защото сама ще го регулира постепенно. Наличието на другият проблем изобщо не го брои за проблем. Прекрати работа с детето и каза, че няма нужда повече от занимания с логопед.

    С правописът е доста добра за първи клас. Чете непознат текст гладко без запъване.
    Още нямаше 5-годишна възраст когато се научи да чете и пише почти сама. Никой не й е обяснявал как да чете или пише. Само отговаряхме на въпросите й когато посочи някоя буква и попита коя е тази буква. Сама се научи да свързва буквите в думи и изречения. На 5 год. сама си четеше енциклопедии; приказки не обича и до ден днешен, струват й се далеч от реалността.
    Така че изключвам наличието на проблем с интелектуалното развитие.
    Фината моторика не е перфектна, в смисъл, че също като мен не е особено сръчна, но все пак рисува, изрязва, оцветява, лепи, прави неща от хартия, реди лего и мозайки, пъзели (много е добра в пъзелите) и т.н.

    Много е стеснителна и емоционална, свръх чувствителна бих казала.

    Имам ли основания за притеснение относно това запъване при говорене?
    Здравейте.
    От това, което разбирам, детето няма физиологично запъване (подобно на заекването), а просто прави паузи. Предполагам се случва когато я накарате да повтори нещо. Ако не обърнете внимание, най-вероятно ще се изкаже доста по - гладко. Това е чисто психологически проблем , случва се при много емоционални деца. По мое мнение също няма нужда от логопед, а психолог.

    Благодаря за отговора! Само ще уточня нещо.
    Не се случва когато я карам да повтаря. И също така не насочвам вниманието й към това запъване именно, защото не искам да я притеснявам. Вкъщи го забелязваме , но с нея не се коментира. Един-два пъти през годините съм й казвала, че  е добре да не повтаря това, което вече е казала преди да направи паузата, но в никакъв случай не фиксирам вниманието й върху това.
    Ще потърсим консултация с психолог, ако не започне да отшумява.

    Това е правилното родителско поведение, но вече проблемът се е автоматизирал и от ваша страна няма как да съдействате повече от това. Бих препоръчала да не отлагате дълго посещенията при психолог, за да не се задълбочи.

    # 56 18 авг. 2021, 09:37 ч.
    • Мнения: 45
    Цитат на: Petq Vargova 655361 в пн, 16 авг 2021, 21:59
    Здравейте,дете на 4г и 5м казва на кораб кобар,и на погледни( полегни) тоест разменя  буквите или е нормално за тази възраст

    Здравейте. Това обикновено е характерно за деца с езиков дефицит или проговорили по-късно. Може да бъде и просто трудност в произнасянето им. Може да направите една консултация за всеки случай , защото понякога има и други проблеми, които убягват на родителя.

    # 57 18 авг. 2021, 10:18 ч.
    • Мнения: 59
    Цитат на: Веселина Евтимова в ср, 18 авг 2021, 09:37
    Цитат на: Petq Vargova 655361 в пн, 16 авг 2021, 21:59
    Здравейте,дете на 4г и 5м казва на кораб кобар,и на погледни( полегни) тоест разменя  буквите или е нормално за тази възраст

    Здравейте. Това обикновено е характерно за деца с езиков дефицит или проговорили по-късно. Може да бъде и просто трудност в произнасянето им. Може да направите една консултация за всеки случай , защото понякога има и други проблеми, които убягват на родителя.
    Водих я май месец,ако имаше нещо би трябвало да каже тя каза не е нужна терапия,прости тези дни ми направи впечатление за тези две думички да я водя ли пак да я карам да повтаря с мен за ги научи как да подходя

    # 58 18 авг. 2021, 10:28 ч.
    • Мнения: 45
    Цитат на: Petq Vargova 655361 в ср, 18 авг 2021, 10:18
    Цитат на: Веселина Евтимова в ср, 18 авг 2021, 09:37
    Цитат на: Petq Vargova 655361 в пн, 16 авг 2021, 21:59
    Здравейте,дете на 4г и 5м казва на кораб кобар,и на погледни( полегни) тоест разменя  буквите или е нормално за тази възраст

    Здравейте. Това обикновено е характерно за деца с езиков дефицит или проговорили по-късно. Може да бъде и просто трудност в произнасянето им. Може да направите една консултация за всеки случай , защото понякога има и други проблеми, които убягват на родителя.
    Водих я май месец,ако имаше нещо би трябвало да каже тя каза не е нужна терапия,прости тези дни ми направи впечатление за тези две думички да я водя ли пак да я карам да повтаря с мен за ги научи как да подходя

    Щом не са установили проблем, няма нужда да ходите отново. Ако се касае за трудности в произнасянето само на двете думи, то вие я коригирайте вкъщи. Да ги повтаря на срички (ко - раб) бавно след вас, това е всичко Simple Smile

    # 59 21 авг. 2021, 22:45 ч.
    • Мнения: 749
    Здравейте, какво упражнения бихте препоръчало за дете на 4 години което не казва още “Р”.
    В началото на думите казва или ‘яъъъ’ нещо подобно, но не и ‘л’ опитва се да го каже, но ‘идва от гърлото’ като ‘йъ’.
    Риба - иба
    Ради - Яди…
    Трябва - Тябва?
    От предните коментари разбрах, че има време да го изговори правилно, но ако може да помогне в къщи с нещо?!?
    И кога трябва да се обърнем към логопед?
    Благодаря, Ви предварително!

    # 60 24 авг. 2021, 16:58 ч.
    • Мнения: 1
    Здравейте,
    синът ми е почти на 2г и 2м. Единствените "думи", които произнася са "ам-ам", когато е гладен, "ма-ма", "ба-ба", "дя-дя", като последните 3 не са насочени конкретно като обръщение към човек, а просто ги повтаря многократно (предполагам е лепетна реч). Изключително активен е, иска да се включва във всички занимания на възрастните, но не проявява особен интерес към неговите играчки и рядко се заиграва с тях. Телевизия гледа изключително рядко (включен е целодневно почти, но просто не му обръща внимание), таблет или телефон никога не е използвал. Разбира всичко, което му се говори и изпълнява команди.
    Необходимо ли е да посетим специалист и ако да, то само логопед достатъчен ли е или и друг вид (например психолог)?
    Благодаря Simple Smile

    # 61 26 авг. 2021, 14:10 ч.
    • Мнения: 45
    Цитат на: Valerians в сб, 21 авг 2021, 22:45
    Здравейте, какво упражнения бихте препоръчало за дете на 4 години което не казва още “Р”.
    В началото на думите казва или ‘яъъъ’ нещо подобно, но не и ‘л’ опитва се да го каже, но ‘идва от гърлото’ като ‘йъ’.
    Риба - иба
    Ради - Яди…
    Трябва - Тябва?
    От предните коментари разбрах, че има време да го изговори правилно, но ако може да помогне в къщи с нещо?!?
    И кога трябва да се обърнем към логопед?
    Благодаря, Ви предварително!
    Здравейте!
    Щом не се чува дори звук, наподобяващ Л, а йъ, значи детето не ползва върха на езика си. За правилното произношение на Р трябва върхът да е зад горните зъби и да извършва вибрационни движения. Понякога това се получава с помощта на логопедична сонда. Опитайте вкъщи артикулационни упражнения, които може да намерите на клипчета. Основните са да вдига езика нагоре (поставяте бонбон, солета на върха на езика и броите колко секунди ще го задържи без да пада като увеличавате времето), топче с дупка, нанизано на конец, като детето трябва да го мести и търкаля с език, също и произнасяне на срички със съчетание "тр". Ако до няколко месеца нямате успех, посетете логопед.

    # 62 26 авг. 2021, 14:13 ч.
    • Мнения: 45
    Цитат на: Теди. в вт, 24 авг 2021, 16:58
    Здравейте,
    синът ми е почти на 2г и 2м. Единствените "думи", които произнася са "ам-ам", когато е гладен, "ма-ма", "ба-ба", "дя-дя", като последните 3 не са насочени конкретно като обръщение към човек, а просто ги повтаря многократно (предполагам е лепетна реч). Изключително активен е, иска да се включва във всички занимания на възрастните, но не проявява особен интерес към неговите играчки и рядко се заиграва с тях. Телевизия гледа изключително рядко (включен е целодневно почти, но просто не му обръща внимание), таблет или телефон никога не е използвал. Разбира всичко, което му се говори и изпълнява команди.
    Необходимо ли е да посетим специалист и ако да, то само логопед достатъчен ли е или и друг вид (например психолог)?
    Благодаря Simple Smile
    Здравейте. Категорично трябва да посетите логопед и детски психолог. Направете го при първа възможност. Има няколко червени лампи, освен липсата на реч,но не бих коментирала повече от това без да познавам лично случая.

    # 63 26 авг. 2021, 17:21 ч.
    • Мнения: 749
    Цитат на: Веселина Евтимова в чт, 26 авг 2021, 14:10
    Цитат на: Valerians в сб, 21 авг 2021, 22:45
    Здравейте, какво упражнения бихте препоръчало за дете на 4 години което не казва още “Р”.
    В началото на думите казва или ‘яъъъ’ нещо подобно, но не и ‘л’ опитва се да го каже, но ‘идва от гърлото’ като ‘йъ’.
    Риба - иба
    Ради - Яди…
    Трябва - Тябва?
    От предните коментари разбрах, че има време да го изговори правилно, но ако може да помогне в къщи с нещо?!?
    И кога трябва да се обърнем към логопед?
    Благодаря, Ви предварително!
    Здравейте!
    Щом не се чува дори звук, наподобяващ Л, а йъ, значи детето не ползва върха на езика си. За правилното произношение на Р трябва върхът да е зад горните зъби и да извършва вибрационни движения. Понякога това се получава с помощта на логопедична сонда. Опитайте вкъщи артикулационни упражнения, които може да намерите на клипчета. Основните са да вдига езика нагоре (поставяте бонбон, солета на върха на езика и броите колко секунди ще го задържи без да пада като увеличавате времето), топче с дупка, нанизано на конец, като детето трябва да го мести и търкаля с език, също и произнасяне на срички със съчетание "тр". Ако до няколко месеца нямате успех, посетете логопед.
    Много Ви Благодаря,
    Ще опитаме!

    # 64 27 авг. 2021, 00:18 ч.
    • Мнения: 758
    Здравейте,

    Дъшеря ми, 1година и половина, си смуче активно палеца. Прави го за заспиване, от скука и за самоуспокояване. Рядко подлежи на "разсейване" и засега не съм намерила алтернатива. Посетихме зъболекар и там ни казаха, че това ще измести предните два горни резеца. Бих искала да я отуча от този навик, за да не се стига до там. Какви варианти имам, ефективни, но без стрес за детето? Редовна работа с логопед ще реши ли проблема?

    # 65 27 авг. 2021, 09:59 ч.
    • Мнения: 45
    Цитат на: tonid в пт, 27 авг 2021, 00:18
    Здравейте,

    Дъшеря ми, 1година и половина, си смуче активно палеца. Прави го за заспиване, от скука и за самоуспокояване. Рядко подлежи на "разсейване" и засега не съм намерила алтернатива. Посетихме зъболекар и там ни казаха, че това ще измести предните два горни резеца. Бих искала да я отуча от този навик, за да не се стига до там. Какви варианти имам, ефективни, но без стрес за детето? Редовна работа с логопед ще реши ли проблема?
    Здравейте.
    Логопед няма как да помогне в случая. Много деца спират сами, но насилственото отучване не дава резултат.

    # 66 27 авг. 2021, 10:07 ч.
    • Мнения: 758
    А към какъв специалист да се обърна?

    Аз много й говоря от половин година насам без особен резултат. Затова считам, че е нужен специалист явно...

    Не помага и да чакам да се отучи сама, т.к. докато това стане, ще има щети по позицията на резците й Confused

    # 67 2 септ. 2021, 16:52 ч.
    • Мнения: 116
    Здравейте, аз съм майка на вече пораснало дете, младеж 18 г преди години си играеше с дете което много берзо говорише и си мисля, че от него го прие, бързо говори и нищо не му се разбира, постоянно го поправями му казвам, че не му се разбира и да говори по бавно, но той сякаш така е свикнал. Моля за съвет.

    # 68 3 септ. 2021, 22:09 ч.
    • Мнения: 148
    Здравейте имам момче на 2 години проблема е че не говори казва мама,баба  айде , да и не говори повече на бебешки иначе разбира като му говоря изпълнява команди знае си името няма проблем с слуха. Не съм имала проблеми през бременността роди се секцио с лека до умерена асфиксия . Ако може съвет дали трябва да посети ме специалист и какъв и да кажете занимания и игри за вкъщи който да спомагат проговарянето.

    Последна редакция: сб, 04 сеп 2021, 09:15 от bubetoo95

    # 69 6 септ. 2021, 18:42 ч.
    • Мнения: 45
    Цитат на: tonid в пт, 27 авг 2021, 10:07
    А към какъв специалист да се обърна?

    Аз много й говоря от половин година насам без особен резултат. Затова считам, че е нужен специалист явно...

    Не помага и да чакам да се отучи сама, т.к. докато това стане, ще има щети по позицията на резците й Confused
    Попитайте педиатъра си, логопедът тук няма какво да свърши.

    # 70 6 септ. 2021, 18:48 ч.
    • Мнения: 45
    Цитат на: Ваня Дерменджиева 696942 в чт, 02 сеп 2021, 16:52
    Здравейте, аз съм майка на вече пораснало дете, младеж 18 г преди години си играеше с дете което много берзо говорише и си мисля, че от него го прие, бързо говори и нищо не му се разбира, постоянно го поправями му казвам, че не му се разбира и да говори по бавно, но той сякаш така е свикнал. Моля за съвет.
    Здравейте. Това е вече голям и осъзнат човек и ако сам не счита, че има проблем, няма кой да помогне. Трябва да се самокоригира. Може да прави тренировки като чете текстове задължително на глас, с бавен темп и дълги паузи на препинателните знаци. Да рецитира стихове, текстове на песни, поговорки, които знае наизуст също с бавен темп. Да чете комикси с различна интонация. Но самокоригирането тук има най-важна роля.

    # 71 6 септ. 2021, 18:55 ч.
    • Мнения: 45
    Цитат на: bubetoo95 в пт, 03 сеп 2021, 22:09
    Здравейте имам момче на 2 години проблема е че не говори казва мама,баба  айде , да и не говори повече на бебешки иначе разбира като му говоря изпълнява команди знае си името няма проблем с слуха. Не съм имала проблеми през бременността роди се секцио с лека до умерена асфиксия . Ако може съвет дали трябва да посети ме специалист и какъв и да кажете занимания и игри за вкъщи който да спомагат проговарянето.
    Здравейте. Да, съветът ми е да посетите логопед. Има изоставане в речта, добре е да се консултирате и в подходящия момент да започне активна работа с детето. Вкъщи основно се съсредоточете върху разказване по книжки, слушане на песни и приказки, пъзели, придружени с обяснения, упражнения за фината моторика. Когато иска нещо, не му отвръщайте веднага на желанието, защото така децата свикват да ги разбират с жестове и мимики и това допълнително забавя активната реч.

    # 72 6 септ. 2021, 21:48 ч.
    • Мнения: 148
    Цитат на: Веселина Евтимова в пн, 06 сеп 2021, 18:55
    Цитат на: bubetoo95 в пт, 03 сеп 2021, 22:09
    Здравейте имам момче на 2 години проблема е че не говори казва мама,баба  айде , да и не говори повече на бебешки иначе разбира като му говоря изпълнява команди знае си името няма проблем с слуха. Не съм имала проблеми през бременността роди се секцио с лека до умерена асфиксия . Ако може съвет дали трябва да посети ме специалист и какъв и да кажете занимания и игри за вкъщи който да спомагат проговарянето.
    Здравейте. Да, съветът ми е да посетите логопед. Има изоставане в речта, добре е да се консултирате и в подходящия момент да започне активна работа с детето. Вкъщи основно се съсредоточете върху разказване по книжки, слушане на песни и приказки, пъзели, придружени с обяснения, упражнения за фината моторика. Когато иска нещо, не му отвръщайте веднага на желанието, защото така децата свикват да ги разбират с жестове и мимики и това допълнително забавя активната реч.
    благодаря ви ще се обърне ме към логопед, а какви упражнения ще препоръчате за финната моторика и на какво да слуша песнички и какви понеже, не му даваме да гледа телевизия , таблет или компютър

    # 73 10 септ. 2021, 14:58 ч.
    • Мнения: 264
    Здравейте, имам 2 момчета с разлика 2г и 8м
    Първия е вече на 4г и 9м проговори преди 2г,правилно и добре се изказва ше. Не е имал никакви проблеми с буквите и изреченията.
    Втория сега на 2г и 2м. Запопна скоро да говори. Но имам леко притеснение. Почти не иска да повтаря думите на които го уча. Не казва К, Р, Л, естествено и други букви, но тези все си мисля че трябваше вече да ги произнася нормално. На Кола, казва Ла, на вода, дуда, на. Като му покажеш куче и питл какво е, не се опитва да каже куче, а казва бау бау. Разбира всичко, което му говоря. Ако го помоля да донесе нещо от друга стая го прави и носи точното нещо. Няма проблем с контакт, игра, и ориентацията. Въпроса ми е, проблем ли е това, че все още не иска или не може да изговаря думите, така както трябва? Имаше къса юздичка, коригирахме я с лазер. Иначе прави прости изречения, като айде ела /ла/, мамо дай, бау бау бляк/за ако, от кучето ако има някъфе, тъй като имаме и куче/ примерно.четем постоянно книжки, разказвам приказки. Главния му интерес обаче са колите и моторните превозни средства, самолети, багери и тн. Животните рядко го интересуват примерно.
    Имам ли повод за притеснение? Благодаря

    # 74 11 септ. 2021, 16:24 ч.
    • Мнения: 45
    Цитат на: bubetoo95 в пн, 06 сеп 2021, 21:48
    Цитат на: Веселина Евтимова в пн, 06 сеп 2021, 18:55
    Цитат на: bubetoo95 в пт, 03 сеп 2021, 22:09
    Здравейте имам момче на 2 години проблема е че не говори казва мама,баба  айде , да и не говори повече на бебешки иначе разбира като му говоря изпълнява команди знае си името няма проблем с слуха. Не съм имала проблеми през бременността роди се секцио с лека до умерена асфиксия . Ако може съвет дали трябва да посети ме специалист и какъв и да кажете занимания и игри за вкъщи който да спомагат проговарянето.
    Здравейте. Да, съветът ми е да посетите логопед. Има изоставане в речта, добре е да се консултирате и в подходящия момент да започне активна работа с детето. Вкъщи основно се съсредоточете върху разказване по книжки, слушане на песни и приказки, пъзели, придружени с обяснения, упражнения за фината моторика. Когато иска нещо, не му отвръщайте веднага на желанието, защото така децата свикват да ги разбират с жестове и мимики и това допълнително забавя активната реч.
    благодаря ви ще се обърне ме към логопед, а какви упражнения ще препоръчате за финната моторика и на какво да слуша песнички и какви понеже, не му даваме да гледа телевизия , таблет или компютър
    Може да намерите идеи за фината моторика на страницата ни във фейсбук, има линк тук на 1 страница.
    Музиката може да я слуша на всичко, не е нужно да гледа. Пускате детски песни и качвате телефона на високо Simple Smile

    # 75 11 септ. 2021, 16:24 ч.
    • Мнения: 338
    Здравейте,

    Детето ми е на 2г.2м. Винаги е бил приказлив, много отдавна пък и разбира абсолютно всичко. Сега говори, понякога доста ясно, понякога - не са много разбираеми някои думи. Мъчи се да съставя все по-сложни изречения. Понякога променя словореда, лицето и ми прави впечатление, че не може да изговаря звука "ф" - казва го като "т", както и "в" в началото на думата звучи сякаш като "д". Когато проговори активно, изговаряше думите само с първите срички, но забелязвам, че това го няма вече.

    Всичко това как Ви се струва?

    # 76 11 септ. 2021, 16:29 ч.
    • Мнения: 45
    Цитат на: meggle94 в пт, 10 сеп 2021, 14:58
    Здравейте, имам 2 момчета с разлика 2г и 8м
    Първия е вече на 4г и 9м проговори преди 2г,правилно и добре се изказва ше. Не е имал никакви проблеми с буквите и изреченията.
    Втория сега на 2г и 2м. Запопна скоро да говори. Но имам леко притеснение. Почти не иска да повтаря думите на които го уча. Не казва К, Р, Л, естествено и други букви, но тези все си мисля че трябваше вече да ги произнася нормално. На Кола, казва Ла, на вода, дуда, на. Като му покажеш куче и питл какво е, не се опитва да каже куче, а казва бау бау. Разбира всичко, което му говоря. Ако го помоля да донесе нещо от друга стая го прави и носи точното нещо. Няма проблем с контакт, игра, и ориентацията. Въпроса ми е, проблем ли е това, че все още не иска или не може да изговаря думите, така както трябва? Имаше къса юздичка, коригирахме я с лазер. Иначе прави прости изречения, като айде ела /ла/, мамо дай, бау бау бляк/за ако, от кучето ако има някъфе, тъй като имаме и куче/ примерно.четем постоянно книжки, разказвам приказки. Главния му интерес обаче са колите и моторните превозни средства, самолети, багери и тн. Животните рядко го интересуват примерно.
    Имам ли повод за притеснение? Благодаря
    Здравейте. Проговорил е по-късно и сега има леко изоставане в езиково-говорно отношение. Р и Л е много рано да изговаря, а К често се заменя с по-лесен звук. Може да направите една консултация за сверка на часовника, да се види колко сериозно е изоставането и да се работи с детето, за да навакса по - бързо нормалния темп.

    # 77 11 септ. 2021, 16:33 ч.
    • Мнения: 45
    Цитат на: energy__ в сб, 11 сеп 2021, 16:24
    Здравейте,

    Детето ми е на 2г.2м. Винаги е бил приказлив, много отдавна пък и разбира абсолютно всичко. Сега говори, понякога доста ясно, понякога - не са много разбираеми някои думи. Мъчи се да съставя все по-сложни изречения. Понякога променя словореда, лицето и ми прави впечатление, че не може да изговаря звука "ф" - казва го като "т", както и "в" в началото на думата звучи сякаш като "д". Когато проговори активно, изговаряше думите само с първите срички, но забелязвам, че това го няма вече.

    Всичко това как Ви се струва?
    Здравейте. Обърнатият словоред и лицето на думите са маркери за езиков дефицит. Има налице и артикулационни грешки. Бих ви препоръчала да направите обследване на живо. Според мен ако всичко това е налице до няколко месеца, трябва да посещавате логопед.

    # 78 11 септ. 2021, 17:37 ч.
    • Мнения: 1 176
    Здравейте отново! С интерес следя Вашите консултации, но добивам впечатлението, че според Вас всички деца, които не говорят граматически и логически правилно на 2+ години, са задължително за специалист, изостанали са и имат дефицит. И други хора тук във форума ще потвърдят, че в обкръжението си имаме "изостанали" по Вашите стандарти деца, които са отлични оратори и ученици в детската градина, без да са посещавали специалист на 2 години.
    Затова отново Ви моля за отговор на въпроса ми от преди: какъв процент от късно проговорилите деца остават с някакъв проблем завинаги? Вие не ми дадохте отговор тогава. С риск да Ви досадя, може ли някаква надеждна статистика? Все пак въпросът е от Вашата област.

    # 79 11 септ. 2021, 19:31 ч.
    • Мнения: 45
    Цитат на: Michone в сб, 11 сеп 2021, 17:37
    Здравейте отново! С интерес следя Вашите консултации, но добивам впечатлението, че според Вас всички деца, които не говорят граматически и логически правилно на 2+ години, са задължително за специалист, изостанали са и имат дефицит. И други хора тук във форума ще потвърдят, че в обкръжението си имаме "изостанали" по Вашите стандарти деца, които са отлични оратори и ученици в детската градина, без да са посещавали специалист на 2 години.
    Затова отново Ви моля за отговор на въпроса ми от преди: какъв процент от късно проговорилите деца остават с някакъв проблем завинаги? Вие не ми дадохте отговор тогава. С риск да Ви досадя, може ли някаква надеждна статистика? Все пак въпросът е от Вашата област.
    Има разлика между забавено езиково развитие и недоразвитие на речта. Затова някои деца наваксват проблемите си и без логопед, както вие казвате - тяхната реч просто върви с по-бавен темп. Нашата роля там е да се преодолее дефицита по-бързо и възможно най - правилно да се изгради речта.
    Темата е за конкретни случаи, доколкото разбирам вие не ме питате за такъв. Както казах статистика, за каквато питате, няма.

    # 80 12 септ. 2021, 08:59 ч.
    • Мнения: 148
    Цитат на: Веселина Евтимова в сб, 11 сеп 2021, 16:24
    Цитат на: bubetoo95 в пн, 06 сеп 2021, 21:48
    Цитат на: Веселина Евтимова в пн, 06 сеп 2021, 18:55
    Цитат на: bubetoo95 в пт, 03 сеп 2021, 22:09
    Здравейте имам момче на 2 години проблема е че не говори казва мама,баба  айде , да и не говори повече на бебешки иначе разбира като му говоря изпълнява команди знае си името няма проблем с слуха. Не съм имала проблеми през бременността роди се секцио с лека до умерена асфиксия . Ако може съвет дали трябва да посети ме специалист и какъв и да кажете занимания и игри за вкъщи който да спомагат проговарянето.
    Здравейте. Да, съветът ми е да посетите логопед. Има изоставане в речта, добре е да се консултирате и в подходящия момент да започне активна работа с детето. Вкъщи основно се съсредоточете върху разказване по книжки, слушане на песни и приказки, пъзели, придружени с обяснения, упражнения за фината моторика. Когато иска нещо, не му отвръщайте веднага на желанието, защото така децата свикват да ги разбират с жестове и мимики и това допълнително забавя активната реч.
    благодаря ви ще се обърне ме към логопед, а какви упражнения ще препоръчате за финната моторика и на какво да слуша песнички и какви понеже, не му даваме да гледа телевизия , таблет или компютър
    Може да намерите идеи за фината моторика на страницата ни във фейсбук, има линк тук на 1 страница.
    Музиката може да я слуша на всичко, не е нужно да гледа. Пускате детски песни и качвате телефона на високо Simple Smile
    благодаря ви

    # 81 14 септ. 2021, 14:00 ч.
    • Мнения: 110
    Здравейте! Имам момиченце на 2 години и 8 месеца, но не говори говори на “бебешки” не разбираемо, но пък разбира всичко което и кажа и го прави. Отчитам като проблем от наша страна ТВ и телефон(таблет) за жалост толкова е привикнала към тях ако ги спрем дали беха се подобрили нещата с говоренето?

    # 82 15 септ. 2021, 10:55 ч.
    • Мнения: 45
    Цитат на: poliii1990 в вт, 14 сеп 2021, 14:00
    Здравейте! Имам момиченце на 2 години и 8 месеца, но не говори говори на “бебешки” не разбираемо, но пък разбира всичко което и кажа и го прави. Отчитам като проблем от наша страна ТВ и телефон(таблет) за жалост толкова е привикнала към тях ако ги спрем дали беха се подобрили нещата с говоренето?
    Здравейте. Категорично е добре да спрете/намалите Тв и таблети, но не очаквайте, че детето ще проговори автоматично след това. Тя е почти на 3г.,когато вече речта на едно дете трябва да се доближава максимално до тази на възрастните. Може да се консултирате с логопед, а в следващия ми пост ще обясня защо и с какво е полезна консултацията преди 3г.възраст Simple Smile

    # 83 15 септ. 2021, 11:22 ч.
    • Мнения: 45
    Здравейте.
     Днес искам да се обърна кратко и ясно към всички родители с една информация, която много често остава неизяснена и объркваща.
    Става въпрос за консултацията с логопед преди 3г възраст. Широко разпространена е информацията, че логопедичната терапия започва след този период. Консултацията обаче може да бъде направена по всяко време от детското развитие преди навършването на 3г. Тя може да бъде еднократна, но същевременно изключително полезна. Защо и как?
    Защото на първо място логопедът е специалист, който може да бъде полезен на всяко едно дете! Грешно е разбирането, че той би помогнал само на деца с нарушения. Един логопед може да развие стотици умения у всяко едно дете, на всякаква възраст, както езикови, така и когнитивни и двигателни.
    На консултацията той може да забележи много други дефицити, които често родителите приемат за норма. Може да ви насочи към друг специалист - Унг, психолог, невролог, ортодонт, детски психиатър и тн. Преди 3г възраст съществува т.нар "прозорец" на развитието, в който детето само развива език, когнитивни и двигателни умения. Ако забележите обаче нещо в тези сфери, което ви притеснява, ВИНАГИ категорично препоръчвам да направите консултация.  Винаги съм вярвала, че е по-добре тя да се окаже излишна, отколкото закъсняла.
    Причините за забавено езиково развитие са многобройни. Има състояния, при които речта следва нормалните си етапи на развитие, но с по-бавен темп. Тези деца често преодоляват трудностите сами, но ролята на логопедът тук е това да стане възможно най-правилно и бързо. Защото понякога вместо дефицитът да се израсте, той се затвърждава,което го прави труден за корекция.
    В други случаи, езиковите дефицити се оказват част от аутистичния спектър, умствена недостатъчност, синдроми, общо недоразвитие на речта и тн.
    Ето защо, консултацията преди 3г дава възможност на родителя да бъде ориентиран в състоянието на детето си. Логопедът може да прецени дали се касае просто за забавяне в речта, което следва нормалните си етапи и детето може да го преодолее само, или има недоразвитие на речта и трябва терапия.
    Консултацията може да е еднократна, на която да бъдат дадени насоки за работа вкъщи, а може да последва и логопедична терапия. Всичко това зависи от случая, от индивидуалните възможности на детето, от желанието на родителя за работа.
    Ето защо, в настоящата тема давам винаги една и съща препоръка, ако има проблем, а именно да бъде посетен логопед за консултация. Тя не задължава с логопедична терапия. За децата до 3г възраст, такова посещение може да бъде само две неща - излишно или навременно. Защото след тази възраст тяхната реч трябва да прилича на тази на възрастен и ако има езиков дефицит, е добре максимално рано да се започне терапия. Всеки проблем, терапевтиран рано, се преодолява по-лесно.
    Много се надявам, че съм внесла яснота по въпроса за ранната консултация и че това не означава непременно проблем и терапия! Отново ще завърша с думите, че по-добре една излишна консултация, отколкото една закъсняла.
    Желая ви хубави дни и очаквам следващите ви въпроси Flowers Hibiscus

    # 84 19 септ. 2021, 22:47 ч.
    • Мнения: 2 614
    Здравейте, а какво мислите за сиропа Нотропил, помага ли за проговарянето? И ако сте за него, каква е препоръчителната дневна доза? Благодаря!

    # 85 21 септ. 2021, 08:19 ч.
    • Мнения: 155
    Добър ден! Не знам дали тук мога да попитам въпрос свързан с детското хранене. Дъщеря ми е на година и не може да плюе. Беше с рефлукс и сега когато се храни, често ми се е случвало да се задави. Как мога да я науча да плюе?

    # 86 25 септ. 2021, 20:52 ч.
    • Мнения: 32
    Здравейте,дъщеря ми е на 5 и немощен да произнася Р .Според мен с времето ще се научи ,но всички останали деца в групата говорят без проблем и започвам да се притеснявам. Как да постъпя?

    # 87 30 септ. 2021, 16:35 ч.
    • Мнения: 58
    Здравейте! Изчетох всичките коментари и публикации, но не видях нищо свързано с хиперактивност. Имам син на 6 годинки. Когато стана на 9 месеца започна да се изправя сам и ако има някой мераклия да го хване за ръчичка тичаше по цял ден по стаите. На година и два месеца се поуспокои, за да може да проходи. Проговори на около 2 години( преди това казваше някои думи) правилно произнасяше думите и правеше кратки изречения. Но.. винаги има но. Тук забелязах, че и фината моторика е от голямо значение. Обаче нашия човек не иска да рисува пише или оцветява. За него това е най-скучното нещо на света. Не ползва телефон или таблет. Гледа детски на телевизора защото компютъра му е забранен.  Съответно с баща му си говорят на висок тон, защото той не можел да яде без детско (впрочем изключително злояд е). Дори да е нещо сладко след като е приключил с вечерята пак иска детско и става война. Изпада в някакви истерии, почва да бута разни неща, да тряска врати, защото не е на неговото. Пропуснах да кажа че има един куп колички и обича да играе с тях, но не и да рисува например. Скача по леглата катери се, тича от стая в стая. Не мога да го усмиря. Откакто се появи и втория ни син(1годинка и 2 месеца) нещата станаха още по-зле, въпреки че той самия много искаше братче. Лятото като не ходеше на детска се опитвах да му измислям разни "интересни" поне според мен неща( когато бебето спи), който да прави той под мое наблюдение или двамата заедно, но бързо губи интерес. Казва че това е много сложно или много скучно и няма сила която да го накара да направи нещо. Да не говорим че писането на ченгелчета и бастунчета е цитирам "най-скучното нещо на света". Това е като цяло за поведението му. Относно речта има някои звуци който мисля че не произнася правилно - р, с,ш,щ,ч,ц. Като не винаги ги произнася грешно, но все пак. Мислите ли че е хиперактивно дете? И ако да как мога да привлекат вниманието му да пише, рисува, оцветява....

    # 88 1 окт. 2021, 19:04 ч.
    • Мнения: 45
    Цитат на: Mish0lin в вт, 21 сеп 2021, 08:19
    Добър ден! Не знам дали тук мога да попитам въпрос свързан с детското хранене. Дъщеря ми е на година и не може да плюе. Беше с рефлукс и сега когато се храни, често ми се е случвало да се задави. Как мога да я науча да плюе?
    Здравейте. Потърсете хранителен терапевт.

    # 89 1 окт. 2021, 19:07 ч.
    • Мнения: 45
    Цитат на: milena_dyakova86 в нд, 19 сеп 2021, 22:47
    Здравейте, а какво мислите за сиропа Нотропил, помага ли за проговарянето? И ако сте за него, каква е препоръчителната дневна доза? Благодаря!
    Той е насочен към подобряване на когнитивните функции,а те са свързани с речта. Тоест може да има благоприятен ефект, но както и в листовката е описано,  се приема успоредно с логопедична терапия.

    # 90 1 окт. 2021, 19:28 ч.
    • Мнения: 45
    Цитат на: k_123 в чт, 30 сеп 2021, 16:35
    Здравейте! Изчетох всичките коментари и публикации, но не видях нищо свързано с хиперактивност. Имам син на 6 годинки. Когато стана на 9 месеца започна да се изправя сам и ако има някой мераклия да го хване за ръчичка тичаше по цял ден по стаите. На година и два месеца се поуспокои, за да може да проходи. Проговори на около 2 години( преди това казваше някои думи) правилно произнасяше думите и правеше кратки изречения. Но.. винаги има но. Тук забелязах, че и фината моторика е от голямо значение. Обаче нашия човек не иска да рисува пише или оцветява. За него това е най-скучното нещо на света. Не ползва телефон или таблет. Гледа детски на телевизора защото компютъра му е забранен.  Съответно с баща му си говорят на висок тон, защото той не можел да яде без детско (впрочем изключително злояд е). Дори да е нещо сладко след като е приключил с вечерята пак иска детско и става война. Изпада в някакви истерии, почва да бута разни неща, да тряска врати, защото не е на неговото. Пропуснах да кажа че има един куп колички и обича да играе с тях, но не и да рисува например. Скача по леглата катери се, тича от стая в стая. Не мога да го усмиря. Откакто се появи и втория ни син(1годинка и 2 месеца) нещата станаха още по-зле, въпреки че той самия много искаше братче. Лятото като не ходеше на детска се опитвах да му измислям разни "интересни" поне според мен неща( когато бебето спи), който да прави той под мое наблюдение или двамата заедно, но бързо губи интерес. Казва че това е много сложно или много скучно и няма сила която да го накара да направи нещо. Да не говорим че писането на ченгелчета и бастунчета е цитирам "най-скучното нещо на света". Това е като цяло за поведението му. Относно речта има някои звуци който мисля че не произнася правилно - р, с,ш,щ,ч,ц. Като не винаги ги произнася грешно, но все пак. Мислите ли че е хиперактивно дете? И ако да как мога да привлекат вниманието му да пише, рисува, оцветява....
    Здравейте. За диагнозата ХДВ е нужна оценка от специалист по детско психично здраве / детски невролог.
    Не всички деца обичат да рисуват и пишат. Естествено, че когато детето е принуждавано да прави нещо, което му е скучно, ще има емоционално негативни изблици. Детето има други интереси и самото то казва, че не му е интересно. Потърсете варианти за тренинг на фината моторика, в които детето вижда резултат от труда си и предметът на дейността има някакво предназначение. Това предизвиква интерес у децата.  Например изготвянето на карнавални маски, герои за куклен театър, готвене и декориране на чинията, гаражи за колите от кашони и конструктори, сглобяване на дървени 3д пъзели - коли и тн. Има стотици идеи, можете да видите някои в страницата ни във фейсбук. Има линк на 1 стр. тук.
    Писането на елементи и букви може да става с пластелин, клечки, боб, макарони. Преходът към писане на лист при такива деца трябва да е плавен, без прекомерно настояване. Просто предлагайте задачи по забавен начин, с много въображение.  Може да го водите и на арт работилничка, оцветяване на гипсови фигурки и изобщо някакви дейности извън вкъщи.

    # 91 1 окт. 2021, 19:45 ч.
    • Мнения: 776
    Здравейте! Имам момченце точно на 1 годинка. Много весело и любопитно дете. Притеснава ме обаче, че не казва никакви думички. Има лепетна реч от 8 месец. Единственото, което прави е да имитира звука на кончето, както сме го учили при разглеждане на книжки, но мисля, че не го свързва с конкретната картинката на кончето, защото го прави този звук на всички картинки от книжките или само като види книжка, т.е свързва звука на конче с книжка/картинки.  Иначе имитира някой от нашите звуци-например когато бръмча с уста и той ме гледа и почва да бръмчи. Маха за здрасти и за чао, показва колко голям ще стане, но само ако ние махаме или показваме първи. Знае си името, винаги се обръща на него, знае и Не. Иначе не съм сигурна, че разбира друго. Питаме го къде е мама и не поглежда към мен, същото и с къде е тати, къде е топката и т.н. Може би ние не сме си повтаряли помежду си мама, тате, което отчитам като грешка. Живеем сами и намаме много социални контакти също така.Има ли повод за притеснение според вас?

    # 92 2 окт. 2021, 00:03 ч.
    • Мнения: 58
    Цитат на: Веселина Евтимова в пт, 01 окт 2021, 19:28
    Цитат на: k_123 в чт, 30 сеп 2021, 16:35
    Здравейте! Изчетох всичките коментари и публикации, но не видях нищо свързано с хиперактивност. Имам син на 6 годинки. Когато стана на 9 месеца започна да се изправя сам и ако има някой мераклия да го хване за ръчичка тичаше по цял ден по стаите. На година и два месеца се поуспокои, за да може да проходи. Проговори на около 2 години( преди това казваше някои думи) правилно произнасяше думите и правеше кратки изречения. Но.. винаги има но. Тук забелязах, че и фината моторика е от голямо значение. Обаче нашия човек не иска да рисува пише или оцветява. За него това е най-скучното нещо на света. Не ползва телефон или таблет. Гледа детски на телевизора защото компютъра му е забранен.  Съответно с баща му си говорят на висок тон, защото той не можел да яде без детско (впрочем изключително злояд е). Дори да е нещо сладко след като е приключил с вечерята пак иска детско и става война. Изпада в някакви истерии, почва да бута разни неща, да тряска врати, защото не е на неговото. Пропуснах да кажа че има един куп колички и обича да играе с тях, но не и да рисува например. Скача по леглата катери се, тича от стая в стая. Не мога да го усмиря. Откакто се появи и втория ни син(1годинка и 2 месеца) нещата станаха още по-зле, въпреки че той самия много искаше братче. Лятото като не ходеше на детска се опитвах да му измислям разни "интересни" поне според мен неща( когато бебето спи), който да прави той под мое наблюдение или двамата заедно, но бързо губи интерес. Казва че това е много сложно или много скучно и няма сила която да го накара да направи нещо. Да не говорим че писането на ченгелчета и бастунчета е цитирам "най-скучното нещо на света". Това е като цяло за поведението му. Относно речта има някои звуци който мисля че не произнася правилно - р, с,ш,щ,ч,ц. Като не винаги ги произнася грешно, но все пак. Мислите ли че е хиперактивно дете? И ако да как мога да привлекат вниманието му да пише, рисува, оцветява....
    Здравейте. За диагнозата ХДВ е нужна оценка от специалист по детско психично здраве / детски невролог.
    Не всички деца обичат да рисуват и пишат. Естествено, че когато детето е принуждавано да прави нещо, което му е скучно, ще има емоционално негативни изблици. Детето има други интереси и самото то казва, че не му е интересно. Потърсете варианти за тренинг на фината моторика, в които детето вижда резултат от труда си и предметът на дейността има някакво предназначение. Това предизвиква интерес у децата.  Например изготвянето на карнавални маски, герои за куклен театър, готвене и декориране на чинията, гаражи за колите от кашони и конструктори, сглобяване на дървени 3д пъзели - коли и тн. Има стотици идеи, можете да видите някои в страницата ни във фейсбук. Има линк на 1 стр. тук.
    Писането на елементи и букви може да става с пластелин, клечки, боб, макарони. Преходът към писане на лист при такива деца трябва да е плавен, без прекомерно настояване. Просто предлагайте задачи по забавен начин, с много въображение.  Може да го водите и на арт работилничка, оцветяване на гипсови фигурки и изобщо някакви дейности извън вкъщи.
    Благодаря за отговора!

    # 93 2 окт. 2021, 22:45 ч.
    • Мнения: 61
    Здравейте,  кога вече се води късно проговаряне и под какво ниво? До каква възраст е допустимо да има само прости думи от една сричка и радко две. Както и липсата на изречения. Има ли значение, че опитва да произнася думи детето, но стига само до първите 2-4 букви. До каква възраст е допустимото забавяне в този случай ако изпреварва в грубата моторика.

    # 94 9 окт. 2021, 16:40 ч.
    • Sofia
    • Мнения: 857
    Здравейте, имам дъщеря на 1,11 месеца.
    До скоро казваше само няколко думи, вече започна да казва доста повече... изречения все още не.
    Не може да произнася В, Р и Л
    Много думи съкращава..Скри-Ки, банан-бан
    Разбира всичко, знае имената на всички в семейството, за собственото казва ,,мен"
    Няма проблем с фината моторика, реди всякакви кули, сортери и тн.
    Знае буквите и цифрите до 10( включително да ги казва), цветовете и всички форми. Памперс също вече не ползва.
    Единственото сякаш говора все още изостава? Трябва ли да се притеснявам?

    # 95 16 окт. 2021, 13:23 ч.
    • Мнения: 45
    Цитат на: RoseBlossom в пт, 01 окт 2021, 19:45
    Здравейте! Имам момченце точно на 1 годинка. Много весело и любопитно дете. Притеснава ме обаче, че не казва никакви думички. Има лепетна реч от 8 месец. Единственото, което прави е да имитира звука на кончето, както сме го учили при разглеждане на книжки, но мисля, че не го свързва с конкретната картинката на кончето, защото го прави този звук на всички картинки от книжките или само като види книжка, т.е свързва звука на конче с книжка/картинки.  Иначе имитира някой от нашите звуци-например когато бръмча с уста и той ме гледа и почва да бръмчи. Маха за здрасти и за чао, показва колко голям ще стане, но само ако ние махаме или показваме първи. Знае си името, винаги се обръща на него, знае и Не. Иначе не съм сигурна, че разбира друго. Питаме го къде е мама и не поглежда към мен, същото и с къде е тати, къде е топката и т.н. Може би ние не сме си повтаряли помежду си мама, тате, което отчитам като грешка. Живеем сами и намаме много социални контакти също така.Има ли повод за притеснение според вас?
    Здравейте. Разбирането на тази възраст би трябвало да е на по-добро ниво, но роля имат и социалните фактори тук. Ако до 3 месеца не виждате развитие в разбирането на речта или поява на срички /думи, може да направите една консултация. Засега не мисля, че е тревожно, но следете нивото на разбиране.

    # 96 16 окт. 2021, 13:29 ч.
    • Мнения: 45
    Цитат на: Debneshta в сб, 02 окт 2021, 22:45
    Здравейте,  кога вече се води късно проговаряне и под какво ниво? До каква възраст е допустимо да има само прости думи от една сричка и радко две. Както и липсата на изречения. Има ли значение, че опитва да произнася думи детето, но стига само до първите 2-4 букви. До каква възраст е допустимото забавяне в този случай ако изпреварва в грубата моторика.
    Здравейте. Първите думи трябва да се появят около първата година. Проговарянето е, когато детето започне да прави изречения, а не произнасянето на думи. Ние общуваме с изречения, а за са ги съставим, трябва да сме усвоили различните части на речта.
    Тоест ако детето знае 50 съществителни, които назовава, това не е ефективен начин да комуникира. Трябва да усвои и глаголите и да ги съчетава във фрази и изречения. Обикновено 1,6г е този период. Като натрупан активен речник, са нужни от 50 до 150 думи от различни категории на речта.
    Грубата моторика не е обвързана с речта, за нея роля има фината моторика.

    # 97 16 окт. 2021, 13:33 ч.
    • Мнения: 45
    Цитат на: suzana_b в сб, 09 окт 2021, 16:40
    Здравейте, имам дъщеря на 1,11 месеца.
    До скоро казваше само няколко думи, вече започна да казва доста повече... изречения все още не.
    Не може да произнася В, Р и Л
    Много думи съкращава..Скри-Ки, банан-бан
    Разбира всичко, знае имената на всички в семейството, за собственото казва ,,мен"
    Няма проблем с фината моторика, реди всякакви кули, сортери и тн.
    Знае буквите и цифрите до 10( включително да ги казва), цветовете и всички форми. Памперс също вече не ползва.
    Единственото сякаш говора все още изостава? Трябва ли да се притеснявам?
    Здравейте. Вашия отговор се крие в горния ми пост. Може да погледнете на каква възраст и колко думи са нужни, за да проговори едно дете. Може при вас да има забавен темп на речево развитие, но това, че импресивния език е на ниво, е чудесно. Следете с какви темпове се обогатява активния речник и дали скоро ще започне да използва фрази. Вече е във възраст за изречения, така че ако до няколко месеца не видите развитие, може да посетите логопед за консултация.

    # 98 19 окт. 2021, 14:22 ч.
    • Мнения: 1 573
    Поради повишената служебна натовареност на Веселина Евтимова от днес, 19 октомври, онлайн консултациите в настоящата тема временно се преустановяват.

    Благодарим на всички потребители за проявеното разбиране!
    Ще Ви информираме своевременно при настъпили промени.

    Препоръчани теми

    Започнете да пишете...

    0 резултати за

    Добави филтри

    Групи

    Теми

    Автори

    Период

    -

        Facebook login функцията е временно ограничена.

        Функцията за вход чрез Facebook login временно е ограничена.

        Можете да влезете във форума, като използвате потребителското име/имейл и паролата за BG-Mamma профил, които сте получили след регистрацията.

        Ако не пазите писмото и не помните паролата си, можете да използвате функцията "Забравена парола".

        Ако имате нужда от допълнително съдействие, пишете ни.

        Молим да ни извините за неудобството!

        Забравена парола? Вход

        Общи условия

        Приемайки общите условия за ползване на сайта, потребителят се съгласява да се запознае с правилата и политиката за ползване на форума и да ги спазва, както и при ползването на сайта да съблюдава българското законодателство, интернет етиката, правилата на морала и добрите нрави.


        НЕГ.БГ АД не гарантира за достоверността и пълнотата на съдържанието и не гарантира, че предоставените услуги ще удовлетворят изискванията на потребителя, нито че ще бъдат непрекъснати, навременни и сигурни. С приемането на общите условия потребителят се съгласява, че използването на предоставените услуги и информация е изцяло на негов риск и отговорност.


        НЕГ.БГ АД няма задължение да извършва наблюдение на информация, публикувана от потребителите, както и на информацията, съхранявана, пренасяна или направена достъпна чрез сайта, нито да търси факти и обстоятелства, указващи извършването на неправомерна дейност от страна на потребител.


        НЕГ.БГ декларира, че потребителските данни няма да бъдат предоставяни на трети лица, освен при поискване от съответните компетентни държавни органи или длъжностни лица, които са оправомощени да изискват такава информация съгласно действащото законодателство.


        НЕГ.БГ АД си запазва правото да изпраща анкети за проучване и подобряване на удовлетвореността от предлаганите стоки и услуги, маркетингови проучвания с цел разработка и предлагане на нови стоки и услуги в сайта, както и непоискани търговски съобщения до регистрираните потребители с цел информиране за нови услуги и стоки, предлагани от дружеството.


        Затвори

        Активация на акаунт

        Здравейте,

        Включете се в проучването на Frosch относно вашите предпочитания за почистващи препарати за дома. Попълнете анкетата сега – отнема само 2 минути.
        Благодарим ви предварително!

        Към анкетата

        Здравейте,
        Искаме да направим BG-Mamma вашето още по-любимо място за споделяне. Помогнете ни, като отговорите на въпросите в тази анкета:

        Към анкетата